Temática A Pluralidade E A Escola

RACISTA Lygia de Oliveira Fernandes – UFRRJ I. Introdução: A História da Educação Negro no Brasil é marcada por uma escola de caráter bastante ativo e permissivo diante da discriminação e do racismo. Dois exemplos podem marcar nitidamente esse modo peculiar da escola tratar as pessoas de descendência africana. Em 1854, o Decreto n º 1.331 estabelecia a não admissão de escravos nas escolas públicas, e a instrução de adultos negros dependeria da disponibilidade de professores. Anos mais…

Maria N. da Silva também é graduada pela Unimontes, possui Mestrado pela Universidade Católica de Brasília. Atualmente é professora da Unimontes e ainda da Universidade Presidente Antônio Carlos. As autoras atuam em Educação com proeminência na temática da diversidade, assim sendo trabalharam nesta obra da Unimontes: Educação na Diversidade e Cidadania Módulo II, do qual vamos destacar a Unidade 2 Educação e diversidade: a importância de educar para a diversidade aos diferentes…

questão afirmadamente histórica em nosso País. Muitas escolas ainda possuem um currículo que não se preocupa com a formação da cidadania e não leva em consideração a diversidade cultural presente em todos os segmentos que se cruzam para legitimar a prática educacional. A escola precisa entender que cada vez mais e com maior rapidez, as dimensões socioculturais de seus alunos se mostram bastante diversificadas. Um exemplo dessa mudança é que algumas escolas já não realizam comemoração do…

A TEMÁTICA AFRO BRASILEIRA NA ESCOLA[1] ALEXANDRA DA CRUZ DE NANTES[2] Maria Evanez Ferreira de Araujo[3] Um dos maiores desafio da humanidade no século XXI é promover o enfretamento dos conflitos originados das relações étnicas e raciais. Nos últimos vinte anos um cenário preocupante, relacionado ao crescimento de tais conflitos, tem nos chamado a atenção. Segundo o Relatório do Desenvolvimento Humano de 2004, cerca de 518 milhões de pessoas no mundo sofrem de algum tipo de…

sociedade, para isso fazem uso da equifinalidade, variabilidade, solução de problemas. A temática principal fica por conta das habilidades, aprendizagem e desenvolvimento motor. Abordagem construtivista Tem como seu conteúdo brincadeiras populares, jogo simbólico e jogo de regras. Sua finalidade é a construção do conhecimento através do resgate de conhecimento do aluno para a solução de problemas. A temática principal fica por conta da cultura popular, do jogo e do que é lúdico. …

Escola Jónica A Jónia, no século VII a.C., é o local onde nasceram as primeiras tentativas,plenam ente racionais, de descrição e explicação da natureza do mundo. Talvezpor se enco ntrar num local central, em que as comunicações com diversospovos e suas respeti vas culturas são privilégio e privilegiadas. Foi em Mileto, na Jónia, que esta escola se desenvolveu. Os filósofos destaescola pr ocuravam investigar os primeiros princípios, partindo da observação danatureza. O que lhes interessava

do site “Curta na Escola”, disponível em http://portacurtas.org.br/curtanaescola/filmes/ e à entrevista “Formas de Saber”, de Pierre Lévy, disponível em https://www.youtube.com/watch?v=3PoGmCuG_kc. Tomando seu curso de graduação e os estudos em Prática de Ensino I como referência, identifique-se como professor na seguinte situação hipotética. A escola em que você trabalha opta por projetos pedagógicos que promovam diálogos entre os conteúdos escolares e a pluralidade cultural.…

bem como os métodos que o educador utiliza para contornar essas situações. Este estudo em um primeiro momento caracteriza-se por uma pesquisa de cunho bibliográfico, onde a autora busca saber as mais diversas considerações de autores que discutem a temática pesquisada. Para a concretização da pesquisa se fará uso da pesquisa de campo quando serão entrevistados professores que convivem diretamente com essa realidade. A pesquisa de campo efetivar-se-a por meio de questionários e…

TEMA: A pluralidade cultural como ferramenta para o aprendizado: O educador como conciliador do aprendizado. OBJETIVO GERAL Vivenciar a diversidade cultural e étnica que compõe a realidade das escolas, assim obtendo essa pluralidade como enriquecimento para o aprendizado dos educandos. 3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Observar a capacidade dos educandos de se envolver com essas novas culturas propostas dentro do âmbito escolar. Identificar as estratégias do educador no emprego de…

liberdade e nos ideais de solidariedade humana desenvolver o educando, e seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. (art. 3º) – Descreve os principais princípios de igualdade de condições para o acesso e permanência na escola e liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o sabe, bem como o incentivo ao pluralismo de ideias. Fala também do respeito à liberdade e apreço à tolerância. (Art. 26.§ 2º) Informa…