Educa o e Diversidade 2015

Introdução
O multiculturalismo surgiu nos Estados Unidos, como um movimento social em defesa das lutas dos grupos culturais negros e de outras minorias, e como abordagem curricular contrária a toda forma de preconceito e discriminação no espaço escolar. No Brasil, esse movimento eclodiu a partir do século XX, com o grande desafio escolar de romper com estruturas rígidas de segregação e exclusão cultural, já que o preconceito é uma questão afirmadamente histórica em nosso País. Muitas escolas ainda possuem um currículo que não se preocupa com a formação da cidadania e não leva em consideração a diversidade cultural presente em todos os segmentos que se cruzam para legitimar a prática educacional. A escola precisa entender que cada vez mais e com maior rapidez, as dimensões socioculturais de seus alunos se mostram bastante diversificadas. Um exemplo dessa mudança é que algumas escolas já não realizam comemoração do dia das mães ou dos pais somente, mas comemoram o Dia da Família em razão da mudança do modelo familiar brasileiro que ocorreu nos últimos anos, que mostra outra perspectiva multicultural que não pode ser ignorada, além da prática do respeito às diferenças.
Ainda há muito que se fazer para a construção de uma sociedade livre de preconceitos e diferenças raciais, étnicas, sociais, culturais e tantas outras, mas somente uma educação pautada em princípios de cidadania, conhecimento e liberdade de seus preceitos culturais é capaz de promover o entendimento e a valorização multicultural para que haja o pleno reconhecimento dos direitos de toda pessoa humana.

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Desenvolvimento Levantamento dos principais pontos presentes na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96), nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a