Temática A Pluralidade E A Escola

Introdução A escola municipal Saber Conviver possui um projeto Pedagógico Curricular que visa pelo respeito ás diversidades e ao multiculturalismo. Em breve irá realizar uma festa em Homenagem aos familiares de seus alunos, a equipe escolar precisa desenvolver um projeto com base na diversidade e o multiculturalismo, de acordo com a proposta curricular da escola. A equipe de professores entende que a comemoração organizada pela escola tem um sentido mais amplo, de promoção

1 Tema Preservação do respeito à diversidade cultural na escola e comunidade. 1.1 TÍTULO Diversidade Cultural 2. PROBLEMA E JUSTIFICATIVA Trabalhar o tema Preservação do Respeito á Diversidade Cultural na Escola e na Comunidade é muito importante e necessário, pois vivemos em um país que tem uma diversidade muito grande de etnias, culturas, e de costumes. Então coloco o problema: Como trabalhar a diversidade cultural na escola fazendo com que alunos, pais e professores e…

POLO DE PILAR DO SUL/SP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA GEOGRAFA - LICENCIATURA ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE ÂNGELA CRISTINA BRISOLA RA: 1711266098 ESCOLA MUNICIPAL SABER CONVIVER Pilar do Sul-SP, 16 de Abril de 2015. ÂNGELA CRISTINA BRISOLA ESCOLA MUNICIPAL SABER CONVIVER Desafio Profissional apresentado ao curso de Geografia – Licenciatura. Universidade Anhanguera – Polo de Pilar do Sul-SP – Centro de Educação a Distância,…

EDUCAÇÃO, VALORES HUMANOS E A FORMAÇÃO DO CIDADÃO: UMA ABORDAGEM REFLEXIVA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO FUNDAMENTAL Autora: Ana Lise Costa de Oliveira[1] Universidade Estadual de Feira de Santana-UEFS Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Riachão do Jacuípe-SMEC E-mail: alisecosta@gmail.com RESUMO: Nesse começo do século XXI, educação tem sido propulsora de uma nova era – a do conhecimento, exigindo assim, cada dia mais uma sociedade aprendente. No…

teóricos da escola estruturalista. Estudou no Liceu Louis-le-Grand, formado pela Sorbonne. Além de teórico, manteve muitas outras atividades. Trabalhou como jornalista literário em combate. De 1952 a 1959 trabalhou no Centro Nacional de Pesquisa Científica Francesa. Roland Barthes também trabalhou na escola (CECMAS), centro de estudos de comunicação de massa. Nessa escola, ele conduziu algumas de suas pesquisas. Em seus livros tenta demonstrar a pluralidade…

Introdução Falar de multiculturalismo é falar do manejo da diferença em nossa sociedade. O multiculturalismo conhecido também como pluralidade cultural, consiste no princípio que há necessidade de uma existência pacífica entre diversos tipos de culturas existentes em determinada região. Para que desta forma seja possível promover o respeito entre todas as pessoas, apesar de suas diferenças

4 Referências 5 Introdução O grande desafio da escola hoje é contribuir para formação de cidadãos críticos, conscientes e atuantes. Trata-se de uma tarefa complexa que exige da escola um movimento que ultrapasse temas, conteúdos e programas. Nessa realização, percebemos o verdadeiro sentido da palavra cidadania. A questão que se coloca é a importância

2. OBJETIVOS A SEREM ALCANÇADOS • Atender ao disposto na Instrução nº 010/2010 – SUED/SEED, que prevê as competências das Equipes Multidisciplinares das Escolas Estaduais e sua organização de trabalho; • Possibilitar Capacitação sobre a temática da História e Cultura Africana, Afrobrasileira e Indígena para a Equipe Multidisciplinar, possibilitando discussões sobre os elementos que serão contemplados no Plano de Ação, socializar sugestões,

Etapa 1Distinção entre: Pluralidade cultural e multiculturalismo. Nós seres humanos possuímos diversas diferenças físicas como: cor da pele, altura, forma dos olhos, boca, nariz, cor e textura dos cabelos, e outros, dependendo de onde e quando nascemos, possuímos diferenças históricas políticas, tecnológicas, sociais, culturais, econômicas, religiosas, morais, de linguagem, etc. Essa diversidade é a chamada "pluralidade cultural" e desde que o homem vem evoluindo, ela tem sido causa e efeito da

................05 2,2 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE.......06 2.3 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO...............................................10 1. Temática......................................................................................................................10 2. Introdução...............................................................................................................