Teberosky Aprendendo A Escrever

Resenha Crítica do livro: Psicogênese da Língua Escrita "Psicogênese da Língua Escrita" (Artmed, 1999, 297 páginas), de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, traz uma investigação, dividida em oito capítulos, que tornou possível descrever o processo de aquisição da língua escrita o qual se torna objeto de conhecimento para criança. No primeiro capítulo as autoras se remetem aos princípios básicos em que se constrói o processo de aprendizagem. Tendo cinco referenciais: (1) A situação educacional

Entrevista com Ana Teberosky (Reportagem: Paola Gentile) Para a educadora argentina, nas sociedades em que se valoriza a interação entre as pessoas e a cultura escrita, o processo de alfabetização é mais eficiente. Ana Teberosky é uma das pesquisadoras mais respeitadas quando o tema é alfabetização. A Psicogênese da Língua Escrita, estudo desenvolvido por ela e por Emilia Ferreiro no final dos anos 1970, trouxe novos elementos para esclarecer o processo vivido pelo aluno que está…

funcional. Com a divulgação das pesquisas sobre a psicogênese da língua escrita (Ferreiro e Teberosky 1986) o enfoque construtivista tornou-se, sem dúvida, um dos mais influentes na elaboração de novas propostas de alfabetização, pois além de revelar a evolução conceitual por que passam as crianças até compreenderem como funciona o nosso sistema de escrita, incorporou a ideia defendida de que ler e escrever são atividades comunicativas e que devem, portanto, ocorrer através de…

BRINCANDO E APRENDENDO COM AS LETRAS INTRODUÇÃO SEGUNDO ALGUNS PENSADORES DA EDUCAÇÃO TAIS COMO PIAGET, FRÖBEL, HENRI WALLON ALÉM DE OUTROS PESQUISADORES, MOSTRAM QUE BRINCADEIRAS E JOGOS EDUCATIVOS SÃO IMPORTANTES FERRAMENTAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. O ATO DE BRINCAR COM BRINQUEDOS INDUSTRIALIZADOS OU ARTESANAIS É SEGUNDO DIVERSOS ESTUDIOSOS DA PSICOLOGIA E PEDAGOGIA, UMA DAS ATIVIDADES MAIS IMPORTANTES NO DIA A DIA DA CRIANÇA, E NÃO SE CARACTERIZA SOMENTE EM ENTRETENIMENTO,…

SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO. (1992) Por trás da Letras. Fundação para o desenvolvimento da Educação – FDE – Estado de São Paulo. TEBEROSKY, Ana (1997) Aprendendo a escrever. São Paulo, Ática, 3ª. Ed. TEBEROSKY, Ana; CARDOSO, Beatriz (Orgs.) (1989) Reflexões sobre o Ensino da Leitura e da Escrita. São Paulo, Editora da UNICAMP – Trajetória Cultural. TEBEROSKY, Ana; TOLCHINSKY, Liliana (Orgs.) (1997) Além da Alfabetização. São Paulo, Ática, 3ª. Ed.

18) Neste mesmo livro, as autoras trazem que as crianças no contexto urbano estão imersas na cultura escrita ao reconhecerem o “M” do McDonald’s, o “D” do Discovery Kids, e a letra inicial de seu nome em outdoors, propagandas e embalagens, vão aprendendo, assim, os diversos usos da escrita e leitura e como elas funcionam. Quando pequenas, as crianças utilizam de imagens para realizarem suas primeiras leituras, caracterizando o que Kleiman (2005) nos esclarece quando diz que a imagem…

pedagogiaaopedaletra.com.br/posts/emilia-ferreiro-como-a... Pedagogia ao Pé da Letra INÍCIO Educação Dicas Monografias Educar é um ato de amor Resumos/Resenhas ATIV. DIDÁTICAS CURSOS ONLINE EMILIA FERREIRO: COMO ALGUÉM APRENDE A LER E ESCREVER? Social Pedagogia ao Pé da Letra Curtir 37.764 pessoas curtiram Pedagogia ao Pé da Letra. Plug-in social do Facebook Veja também: DISPONÍVEL PARA DOWNLOAD PDF Anúncios Google Anúncios Google ►…

informação sobre as letras, quantidade, a posição e ordem delas, além de favorecer a aquisição da base alfabética. OBJETIVOS Ao final do projeto os alunos deverão ser capazes de: * Reconhecer o próprio nome; * Reconhecer as letras; * Escrever o nome sem modelo; * Diferenciar letras de números; * Conhecer as letras que compõe seu nome através de jogos; * Desenvolver a imaginação e a criatividade; * Estimular o raciocínio e a percepção visual; *…

ATÍLIO VIVACQUA-ES, JULHO DE 2011 1.Tema LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: adentrando as práticas sociais da língua. 2. Introdução A possibilidade de escrever sobre Letramento e Alfabetização pressupõe pesquisa prévia, leitura, análise, reflexão, construção e reconstrução de pensamentos e conceitos. Portanto, a possibilidade de escrever sobre algo é um valioso caminho para elaboração e reelaboração de propostas e projetos de trabalho. 3. fORMULAÇÃO DO Problema O que nos moveu…

LER E ESCREVER......................................05 Gêneros Textuais: Contos, fábulas. História em quadrinhos, lendas e poesia................05 Historias em Quadrinhos.................................................................................................07 Justificativa de trava-lígias, músicas e parlendas:...........................................................08 Atividade envolvendo leitura e escrita de textos de memoria: MÚSICA.......................08 Teberosky…