Didatica Processo de AprendLeitEscPsicoped Rosangela

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA

Disciplina: Didática dos Processos de Aprendizagem da Leitura e Escrita
Professora: Drª. Rosângela Francischini
Data: 26, 27 e 28 de novembro de 2004
Ementa: As contribuições da didática na construção e avaliação de situações de ensino-aprendizagem da linguagem oral e escrita.

Objetivos
- apresentar e discutir as especificidades da modalidade escrita da linguagem.
- apresentar e discutir os diversos aspectos relacionados ao processo ensino-aprendizagem da leitura e da escrita;
- oferecer subsídios para uma compreensão desse processo de acordo com a Psicogênese;
- apresentar e discutir algumas possibilidades do trabalho psicopedagógico com jogos.

Conteúdo Programático
Linguagem Escrita: - história - evolução - natureza : o sistema de escrita do Português
Linguagem Escrita - o sistema alfabético: - evolução, na criança - a psicogênese e a aprendizagem da linguagem escrita; - as regras de representação do sistema alfabético - convenções específicas do sistema alfabético - a questão ortográfica
A Linguagem que se escreve - questões específicas, relacionadas à estruturação/organização do texto escrito.
A Escola e a aprendizagem da Leitura e da Escrita.
- A intervenção em Leitura e Escrita através de jogos psicopedagógicos

Metodologia
Aulas expositivas, com uso de multi-mídia, exposição e discussão de vídeo sobre história da escrita e produção de escrita individual e em grupos, trabalhos em grupos.

Avaliação
Trabalhos realizados em sala de aula; trabalho final, a ser desenvolvido em função dos textos trabalhados durante o módulo.

Bibliografia Básica
ABAURRE, Maria Bernadete; FIAD, Raquel Salek; MAYRINK-SABINSON, Maria Laura. (1997) Cenas de Aquisição da Escrita – o sujeito e o trabalho com o texto. Campinas: Mercado de Letras.