Trabalho

Disciplina
Metodologia da Alfabetização

Docente
Letícia Fonseca Reis F. de Castro

Semestre Módulo 4.2 Atividade Avaliativa 1

Data 2013

DATA DE ENTREGA: Até 28/05/2013

Orientação: Realize uma leitura atenta dos dois textos abaixo, organizando uma resenha que abarque os principais conteúdos de ambos os textos. Ressaltando: - Os principais métodos e fundamentos teóricos da alfabetização; - Como eles são entendidos pelos autores de ambos os textos; - Se existe um método ideal ou se podemos utilizar mais de um método de forma combinada. - Você poderá utilizar outras fontes como referência para sua pesquisa. - Não se esqueça de seguir as normas da ABNT e entregar digitado.

TEXTO 1 “Método de ensino não determina sucesso” - Folha de São Paulo (Antônio Gois | 3.4.2006 | 17h16)

Não é o método de alfabetização que determina o sucesso ou o fracasso escolar. Alunos de colégios construtivistas aprendem tanto na primeira série quanto os de unidades que priorizam o método fônico, baseado na associação entre letras e sons. O problema parece estar menos nos anos iniciais da alfabetização e mais na consolidação desse processo. É o que mostram as primeiras evidências de estudo que acompanha a mesma geração de 19 mil alunos, ano a ano, da primeira a quarta séries do ensino fundamental. A pesquisa está sendo desenvolvida no Rio, em Belo Horizonte, em Campinas, em Salvador e em Campo Grande por seis universidades (PUC-Rio, UFMG, Unicamp, UFBA, Uems e UFJF). Batizado de Geres (Geração Escolar), tenta identificar as causas do pífio desempenho no Saeb (exame do governo federal que avalia a educação). Em 2003, a prova mostrou que apenas 4,8% dos alunos da quarta série tinham desempenho adequado. O debate entre os defensores de cada método reacendeu-se neste ano, após o ministro Fernando Haddad (Educação) defender a revisão dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Os defensores do método fônico dizem que países desenvolvidos o adotam porque seria mais eficaz. Já os