Teberosky Aprendendo A Escrever

NÍVEIS DE CONSTRUÇÃO DA ESCRITA: COMO IDENTIFICAR E INTERVIR Patrícia Claudia da Costa1 Ler não é decifrar, escrever não é copiar Emília Ferreiro Um dos temas mais abordados em formação de alfabetizadores é a necessidade de identificar o que sabem os alfabetizandos em relação à escrita para, a partir desses níveis de conhecimento, realizar o seu trabalho educativo, intervindo na medida da necessidade de cada alfabetizando, na busca do domínio da língua escrita. Quando falamos…

letras usadas para escrever cada nome; - Função da escrita dos nomes: para marcar trabalhos, identificar materiais, registrar a presença na sala de aula (função de memória da escrita) e etc; - Orientação da escrita: da esquerda para a direita; - Que se escreve para resolver alguns problemas práticos; - O nome das letras; - Um amplo repertório de letras (a diversidade e a quantidade de nomes numa mesma sala); - Habilidades grafo-motoras; - Uma fonte de consulta para escrever…

resolver problemas de natureza lógica até chegarem a compreender de que forma a escrita alfabética representa a linguagem, e assim poderem escrever e ler por si mesmas. A partir dos anos 1980, o conceito de alfabetização foi ampliado com as contribuições dos estudos sobre a psicogênese da aquisição da língua escrita com os trabalhos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky. De acordo com esses estudos o aprendizado do sistema de escrita não se reduziria ao domínio de correspondência entre…

blacksmith and Ana Teberosky that influenced by this context, have developed a large study that describe some common steps, whereby children from different regions passed in writing. The study of researchers today serves as a reference for many teachers in the area of literacy. Key-Words: research; teaching; learning; knowledge; writing 1 Graduada em Pedagogia pela Universidade CEERSEMA 12 INTRODUÇÃO O Ato de compreender e dá significado às várias tentativas de ler e…

como insustentável uma vez que não considera o ponto de vista da criança que aprende, não leva em consideração os processos de elaboração do conhecimento sobre a escrita. Para compreender esta questão, Smolka se ampara na pesquisa de Ferreiro & Teberosky que partem do pressuposto de que a criança é um sujeito ativo e conhecedor, as autoras indicam a importância de se compreender a lógica interna das progressões das noções infantis sobre a escrita, mostrando que as crianças exigem de si…

remédios, etc.), propõem pesquisas em revistas de TV e apresentam situações em que são exploradas a troca de livros e revistas infantis, a prática dos vendedores de jornais, os espaços como livrarias e bibliotecas do bairro, etc. Outros autores, como Teberosky e Colomer (2003), também apresentam situações de organização dos escritos na escola. Alguns modos de organização das atividades Algumas estratégias e unidades mais amplas de trabalho são capazes de mobilizar e envolver os alunos…

de aula como recurso para o desenvolvimento da sua oralidade. A LITERATURA INFANTIL: ASPECTOS HISTÓRICOS E SOCIAIS A palavra literatura deriva do termo latim litterae, que faz referência ao conjunto de conhecimentos e competências para escrever e ler bem. O conceito está relacionado com a arte da gramática, da retórica e da poética, porém a palavra literatura infantil, surgiu no continente europeu em meados do século XVIII, com Charles Perrault. A partir do surgimento desse…

Fundamental de 9 anos. O trabalho foi focado em observações participantes em duas salas de 1° Ano na Rede Estadual, localizadas na região do Vale do Paraíba. A fundamentação foi orientada nas teorias de Jean Piaget(1896-1980), Emilia Ferreiro(1937) e Ana Teberosky(1985). Com nossas observações pudemos questionar como a escola está ajustando-se as novas orientações da legislação para adaptar este meio às crianças de 6 anos. Palavras-chave: Ambiente Alfabetizador, Ensino Fundamental,…

a formação, atitudes, convicções e buscar a explicação científica de cada conteúdo. DEBATER E OPINAR ESTIMULA A LEITURA E A ESCRITA Para Ana Teberosky uma das pesquisadoras mais respeitadas quando o tema é alfabetização, trouxe novos elementos para esclarecer o processo vivido pelo aluno que está aprendendo a ler e a escrever. A pesquisa tirou a alfabetização do âmbito exclusivo da pedagogia e a levou para a psicologia. Para ela, os recursos tecnológicos da informática…

RELATÓRIO DE ATIVIDADES – JORNAL DIÁRIO POPULAR NA ESCOLA “Visto que estão aprendendo a ler, as crianças precisam do apoio docente para poder entrar no mundo da literatura e da informação. Sem potencializar constantemente o jogo interativo do folclore, a narrativa de histórias e o uso visível dos livros de consulta, a porta permanecerá fechada.” (TEBEROSKY, 2003: 170) 1. Objetivos: possibilitar as crianças a integração com as práticas sociais da leitura e da escrita; motivar a