As concepções das crianças de 2º ano do ensino fundamental a respeito do sistema de escrita

FACULDADE MONTENEGRO – FAM PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSO EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA

AS CONCEPÇÕES DAS CRIANÇAS DE 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL A RESPEITO DO SISTEMA DE ESCRITA

JOVERSINA MARTINS

ARARI – MA 2010

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JOVERSINA MARTINS

AS CONCEPÇÕES DAS CRIANÇAS DE 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALA RESPEITO DO SISTEMA DE ESCRITA

Artigo apresentado a Faculdade Montenegro para a obtenção do título de especialista em Língua Portuguesa e Literatura. Sob a Orientação do Profº: Esp. Tiago de Oliveira Lima.

ARARI – MA 2010

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FACULDADE MONTENEGRO – FAM PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSO EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA

AS CONCEPÇÕES DAS CRIANÇAS DE 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL A RESPEITO DO SISTEMA DE ESCRITA

JOVERSINA MARTINS

Artigo aprovado em ____/____/____ para a obtenção de especialista em Língua Portuguesa e Literatura.

ARARI – MA 2010

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Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo. Paulo Freire

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AS CONCEPÇÕES DAS CRIANÇAS DE 2º ANO A RESPEITO DO SISTEMA DE ESCRITA
Joversina Martins1 RESUMO Muitos estudiosos ocuparam grande parte do seu tempo em pesquisas que tinham como referencial o ensino. Preocupavam-se em tentar explicar os processos e técnicas que deveriam ser praticadas para se chegar a uma boa aprendizagem. Há alguns anos, começou-se a pensar outra linha de raciocínio, agora voltada para a aprendizagem, ou seja, descobrir como as crianças aprendem. O aluno não chega à escola vazio, trás consigo uma “bagagem” muito grande de conhecimentos. Isso serviu de base para muitos pesquisadores como Emília ferreiro e Ana Teberosk que influenciadas por esse contexto, desenvolveram um grande estudo que denominam algumas etapas comuns, pelas quais, crianças de diferentes regiões passavam em relação a escrita. O estudo das pesquisadoras, hoje, serve como referência para muitos professores na área de alfabetização. Palavras – chaves: pesquisas; ensino; aprendizagem;