Sócio Histórico Do Desenvolvimento Humano

coisas. Atravessou a vida escolar com sucesso, saindo com amplo conhecimento sobre a cultura grega e latina. Estudou medicina na universidade de Viena e desde cedo se especializou em neurologia. Seus estudos foram os pioneiros acerca do inconsciente humano e suas motivações. Freud alterou radicalmente o modo de pensar a vida psíquica, formulando várias teorias sobre o assunto. O criador da psicanálise (método de investigação através da análise, que busca o significado oculto das…

sóciointeracionismo é uma teoria de aprendizagem cujo foco está na interação. Segundo esta teoria, a aprendizagem dá-se em contextos históricos, sociais e culturais e a formação de conceitos científicos dá-se a partir de conceitos cotidianos. Desta forma, o conhecimento real da pessoa é ponto de partida para o conhecimento potencial, considerando-se o contexto sócio-cultural. No início do séc. XX, Lev Vygotsky, tendo como base a teoria Marxista, procurava reformular a psicologia por…

Sociologia Sistemática Procura explicar a ordem existente nas relações dos fenômenos sociais através de condições, fatores e efeitos que operam em um campo a-histórico. Subdivide-se em: Sociologia Sistemática Estática, que lida com os requisitos estruturais e funcionais da ordem social; Sociologia Sistemática Dinâmica, que lida com os processos sociais que podem ser descritos através da operação das condições estruturais e funcionais estáveis ou relativamente instáveis da ordem social. Exemplos:

CAPÍTULO 11 A multideterminação do humano: uma visão em Psicologia “Eu sou eu e a minha circunstância” Ortega Y Gasset OS MITOS SOBRE O HOMEM “Pau que nasce torto, não tem jeito, morre torto!” Eis aqui um provérbio popular que expressa por inteiro o que pretendemos questionar e discutir neste capítulo. E não é só na crença popular que está presente a idéia de que o ser humano nasce já dotado das qualidades que, no decorrer de sua vida, irão ou não se manifestar. Na Filosofia…

teoria-histórico-social (com base no materialismo marxista); Dá um peso maior à natureza biológica do homem, para explicar os processos cognitivos (e lingüísticos); Dá peso maior à dimensão histórica e social da vida dos homens (cristalizada em seus sistemas lingüísticos); Estudar o desenvolvimento das estruturas lógicas; Entender a relação do pensamento com a linguagem, e suas implicações no processo de desenvolvimento intelectual; A aprendizagem depende do estágio de…

Vygotsky e o desenvolvimento humano Elaine Rabello José Silveira passos O que é Desenvolvimento Humano? A noção de desenvolvimento está atrelada a um contínuo de evolução, em que nós caminharíamos ao longo de todo o ciclo vital. Essa evolução, nem sempre linear, se dá em diversos campos da existência, tais como afetivo, cognitivo, social e motor. Este caminhar contínuo não é determinado apenas por processos de maturação biológicos ou genéticos. O meio (e por meio entenda-se algo muito amplo,

ao estudo dos impactos sócio-ambientais associados ao processo de expansão capitalista. O estudo da dinâmica da natureza era elaborado numa ótica reducionista abandonando ou relegando em segundo plano os elementos indicadores da intervenção humana. Se, por um lado, historicamente a Geografia pouca ênfase deu às questões epistemológicas, relacionada à discussão dos métodos de interpretação da realidade, por outro, há uma importante contribuição das várias áreas do saber humano, que…

é um simples jargão do novo século. É apenas a percepção de que tanto recursos naturais como humanos precisam de cuidados espceiciais e que nenhum dos dois podem ser dissociados pois são parte de um mesmo ambiente. O conceito Responsabilidade Socioambiental surgiu da junção dos conceitos Responsabilidade Social e Responsabilidade Ambiental. Desde a década de 1950 vem acontecendo diversos fatos históricos relacionados à esses dois conceitos citados. Esses acontecimentos chocaram a…

Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem Lev Semenovich Vigotsky, SP (1998) Segundo o autor as funções aparecem primeiras no nível social e, depois, no nível individual. Isto é primeiro, entre pessoas e, depois, no interior da criança. Todas as funções superiores originam-se das relações reais entre indivíduos. Essa visão do processo de ensino-aprendizagem fundamenta-se no interacionismo sócio-histórico proposto pelo autor. Dentre os principais pontos dessa teoria, destacamos os seguintes: O

brilhante, ele buscou a resposta na Psicologia e acabou por elaborar uma teoria do desenvolvimento intelectual, sustentando que todo conhecimento é construído socialmente, no âmbito das relações humanas. Sua teoria tem por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento, sendo essa teoria considerada histórico-social. Vygotsky morreu de tuberculose 3m 1934, aos 38 anos. No Brasil,…