Síntese Formação Do Educador Moacir Gadotti

“tradicional” a concepção até então dominante. Assim, a expressão “concepção tradicional” subsume correntes pedagógicas que se formularam desde a Antigüidade, tendo em comum uma visão filosófica essencialista de homem e uma visão pedagógica centrada no educador (professor), no adulto, no intelecto, nos conteúdos cognitivos transmitidos pelo professor aos alunos, na disciplina, na memorização. Distinguem-se, no interior dessa concepção, duas vertentes: a religiosa e a leiga. Linâneo…

PALAVRAS-CHAVE: Humanismo; liberdade; escola soka; escola lumiar 1- INTRODUÇÃO Como educar corretamente uma criança? O que determina uma boa educação? Essas são algumas das questões que mais preocupam pais e educadores, as pessoas diretamente envolvidas na sua formação. Crianças não nascem preconceituosas. Sensíveis, elas absorvem avidamente tudo que os adultos lhes ensinam. Portanto, é fundamental que cresçam num ambiente sadio e que recebam os estímulos necessários para desenvolverem

os importantes diálogos com a Pedagogia. A escola atual não está conseguindo corresponder às demandas da sociedade. As exigências do mundo atual apontam para uma educação diferenciada2; exigindo qualificação mais esmerada e constante formação e informação dos educadores, uma vez que o mundo globalizado aponta para incessante transformação. Esse desencontro entre escola e sociedade pode gerar e/ou fortalecer os processos de exclusão, sobretudo, considerando uma sociedade cujo…

os educadores e aplicação no contexto da escola. O objetivo é mostrar a síntese de tais tendências, suas consequências na realidade do educando e levar o educador a refletir sobre a filosofia educacional e a sua importância na prática escolar. Introdução A proposta pedagógica é essencial para o entendimento do desenvolvimento da prática escolar. A tendência pedagógica manifesta não somente o tipo de orientação que o educando ira receber, mas também manifesta a visão de mundo que o educador e a

estético da formação do educador. Colocamos uma epigrafe que fala de sonho e de sentido que querem dizer a mesma coisa. Sentido quer dizer caminho não percorrido, mas que se deseja percorrer, portanto, significa projeto, sonho, utopia. Aprender e ensinar com sentido é aprender e ensinar com um sonho na mente. A pedagogia serve de guia para realizar esse sonho... (FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1997, p. 67. In…

das pessoas. O ato educativo contribui na acumulação subjetiva de forças contrárias à dominação, apesar da exclusão social, característica do descaso com as políticas públicas na maioria dos governos.O propósito do presente texto é apresentar, em síntese, as principais características da educação no contexto neoliberal do Brasil, numa tentativa de contribuir com o debate de conjuntura acerca das políticas educacionais. Neste sentido, iniciamos a discussão com uma breve reflexão sobre a…

COLÉGIO APLICAÇÃO Apresenta: Afro-Bahia II Você já foi à Bahia nega? Não, então vá. Salvador / Bahia – 2010 “ O aluno aprende quando se torna sujeito de sua aprendizagem. Quando a escola faz parte do seu projeto de vida”. Moacir Gadotti Séries: 5ª. Série do Ensino Fundamental a 3ª. Série do Ensino Médio. Problematização Como podemos valorizar nossa cultura para resgatar a baianidade e proporcionar transformações positivas no âmbito pessoal e social? Sumário 1.…

características específicas da população a que se destina é um processo notado em todas as regiões do país, assim como em outros países da América Latina, de juvenilização das pessoas que procuram por esta formação. O paradigma da educação popular de inspiração freireana, que serviu como referência para os educadores interessados em qualificar o ensino e o aproximar das necessidades educativas de seu aluno, que é relativizado historicamente para ser aplicado em consideração aos educandos…

Pesquisa Bibliográfica e Pesquisa de Campo. As estratégias metodológicas constituíram-se em identificação, leitura e fichamento de obras pertinentes à investigação, contatos com sujeitos pertencentes ao universo pesquisado, coleta de dados, análise e síntese dos dados coletados. O universo desta pesquisa compreendeu cinco cursos de Licenciatura de uma Universidade do norte do RS e os sujeitos são os acadêmicos dos referidos cursos, totalizando 60 acadêmicos. Os resultados são…

Instituto Paulo Freire, publicado em 2008. Buscou-se mapear os fundamentos teóricos a partir da abordagem de Gutierrez, além de apresentar algumas reflexões sobre a ecopedagogia tomando como base o pensamento de autores de referência na área, como Gadotti, Keim e Avanzi. Por fim, situa a inserção da Ecopedagogia no campo acadêmico brasileiro de 2001 a 2010, utilizando como fonte de pesquisa o banco de teses da Capes. Levantou-se um total de 33 produções acadêmicas relacionadas à…