PTD 2014

Maciel Disciplina: Metodologia do Ensino de Educação Física Série: 4º Ano Formação de Docente Turno: Vespertino Período: 1º Semestre Ano: 2015 Conteúdo Estruturante: Conteúdos Básicos Conteúdos Específicos Justificativa Encaminhamentos Metodológicos Critérios de Avaliação Instrumentos de Avaliação 1º BIMESTRE - O movimento -O movimento humano e sua relação com o desenvolvimento dos domínios motor cognitivo e afetivo. -Visão de desenvolvimento. -Conceitos de desenvolvimento motor. -Movimento e desenvolvimento humano. -Visão maturacional. -Aprendizagem do movimento. -Psicomotricidade. Considerando as variedades dos programas encontrados, que demonstram na verdade, as diferentes funções que a escola já ocupou ao longo da história, uma afirmação é absolutamente reconhecida: a escola desempenha papel primordial no desenvolvimento das crianças. Dentro desse mesmo contexto, iremos inserir o papel da disciplina Ed. Física. Iremos posicionar a Ed. Física orientada como elemento relevante na obtenção de melhores resultados no desenvolvimento motor de crianças no ensino fundamental conforme as Diretrizes Curriculares. O trabalho será desenvolvido através de diferentes atividades que em leituras, reflexões e discussões sobre essas, exercícios teóricos e práticos, análises de reportagens, músicas, pesquisas de campo entre outros. A avaliação deverá atuar com a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica, subsidiando o aluno com elementos para uma…

orientação da Professora Dra. Raquel Rodrigues. Feira de Santana – Ba 2014 2 SUMÁRIO 1. Introdução..........................................................................................................4 2. Desenvolvimento.............................................................................................. 5 3. Analise do Projeto Político Pedagógico da Escola............................................6 4. Roteiro – Sala de…

courses. These assumptions define a theoretical picture when they are analyzed through the methodological reference of historical-dialectic materialism. This theoretical picture can be organized into natural, rational and historical concepts of the man-nature relation and of education, and analysis suggests methodological principles of curricular organization for these courses. KEY-WORDS: Education; environmental educators; nature; theoretical models. Este artigo trata dos…

SOCIAL: Aspectos históricos da profissão TESES SOBRE O SURGIMENTO DO SERVIÇO SOCIAL PERSPECTIVA ENDOGENISTA Entende a origem do Serviço Social na evolução, organização e profissionalização de formas anteriores da ajuda, da caridade, da filantropia, vinculada agora à intervenção na questão social. ELEMENTOS CARACTERIZADORES  Para Boris Lima a origem da profissão está associada às múltiplas manifestações assumidas pela caridade e filantropia.  A história do Serviço Social está ligada…

1982 - Mestrado em Educação. Universidade de Brasília, UNB, Brasil. Título: Alternativas Metodológicas en el Ejercício de la Investigación Educativa: Un Análisis Epistemolócico, Ano de Obtenção: 1982. 4. 1969 – 1973 - Graduação em Filosofia. Universidade de San Buaventura, USB, Colômbia. 5. Curriculo Lates DIALÉTICA HISTÓRICO PESQUISA EDUCACIONAL Discussão: contextualização da Dialética como alternativa teórico metodológica c relação às outras abordagens que fundamentam a…

perfil de crescente qualificação profissional, compreendida na indissociável relação teórico-prática dos fundamentos, princípios e pressupostos epistemológicos, pedagógicos e ético-políticos implicados no trabalho do professor das Séries Iniciais, histórica e socialmente contextualizado. Tal formação é um processo, com marco histórico inicial, porém sem previsão de "acabamento", já que se trata de um processo continuado. Desafio primeiro e básico deste processo estão na identificação…

Trabalho de fundamentos históricos e teórico-metodológicos do serviço social Sabrina Kelly de Assis Matrícula: 201201422655 Professora marizi referência NETTO Jose Paulo. ditadura e serviço social: uma análise do serviço social no Brasil pós 64.9° edição são Paulo: Cortez 2006 No pós 64, houve um período Histórico muito importante para o serviço social pois houve a sua renovação, transformação e principalmente a reprodução da categoria…

HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA DA EDUCAÇÃO: A EVOLUÇÃO DOS CONCEITOS Luz Helena Toro (UNICAMP/Faculdades, NETWORK) O objetivo deste trabalho é apresentar alguns antecedentes do debate teórico-metodológico no campo da História e da História da Educação. Analisamos os conceitos contemporâneos de historia, historiografia, algumas relações possíveis com a história da Educação, visando à compreensão da sua especificidade. A comunicação encontra-se organizada em três partes:…

Afro-brasileira. Partindo de uma bibliografia ampla e atual, somada a uma visão global sobre as várias nuances que envolvem as questões: etnia, igualdade, cultura e democracia; serão abordadas as origens africanas da cultura brasileira, suas formas de expressão – como a religiosidade e a música e as questões que envolvem a sua aceitação, oferecendo ao aluno o espaço acadêmico adequado para que alcance proficiência no tema e esteja assim habilitado a elaborar e coordenar materiais e…

Portal:Serviço Social/Bacharelado em Serviço Social < Portal:Serviço Social Ir para: navegação, pesquisa Índice * 1 DIRETRIZES GERAIS PARA O CURSO DE SERVIÇO SOCIAL * 1.1 APRESENTAÇÃO * 1.2 PRESSUPOSTOS DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL: * 1.3 PRINCÍPIOS E DIRETRIZES DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL * 1.3.1 Princípios: * 1.3.2 Diretrizes Curriculares: * 1.4 NOVA LÓGICA CURRICULAR: * 1.4.1 NÚCLEOS DE FUNDAMENTAÇÃO * 1.4.1.1 Núcleo de…