Sintese Fundamentos Históricos E Teóricos Metodológicos D

Unidade I FUNDAMENTOS HISTÓRICOS, TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO SERVIÇO SOCIAL Prof. José Junior O assistencialismo  O conceito de assistencialismo estabelece uma linha tênue com o conceito de assistência, podendo muitas vezes esses ser confundidos ou mesclados. Assistencialismo  O assistencialismo é visto como uma técnica voluntária e espontânea de doação, ajuda ou favorece às populações menos favorecidas, uma ação filantrópica, na qual se procura proporcionar…

Serviço Social: Surgimento e Institucionalização no Brasil Unidade 2 Aula 1 Contexto histórico: décadas de 1910, 1920 e 1930 * Economia: lavoura cafeeira e tímida industrialização. * Há uma aceleração do processo de urbanização e, por consequência, crescem as camadas médias urbanas, o proletariado e a burguesia industrial. * O poder e a política estavam nas mãos dos grandes oligarcas. * Em 1922, as expressões da inquietude emergem: Semana da Arte Moderna, criação…

criativo, uma vez que o professor é um formador de formadores. Diante do exposto, é fundamental a mediação docente que busca estratégias de forma a proporcionar o desenvolvimento de processos de mobilização dos alunos na construção e elaboração da síntese do conhecimento, auxiliando-os a tomar consciência das necessidades socialmente existentes numa formação universitária. O ensino universitário exigi que o conhecimento seja constantemente renovado e reelaborado na gestão do processo…

INFORMAÇÃO, REDE E REDES SOCIAIS – FUNDAMENTOS E TRANSVERSALIDADES Regina Maria Marteleto Resumo O artigo pretende explorar a noção de rede, buscando algumas pistas dos seus fundamentos histórico-conceituais, suas incidências e alianças com o conceito de informação. O objetivo é situar os modos de emprego do conceito de rede em campo de estudos com pouca densidade teórico-conceitual, como é o caso da ciência da informação. Transversal como as idéias de “informação-sistêmica” ou…

APRESENTAÇÃO Você escolheu o Curso de Letras para a sua Graduação em nível superior. Com certeza deve ter afinidade com o Fazer Metodológico no Trabalho de Pesquisa Acadêmica. Gostaríamos de direcioná-lo ao campo específico da disciplina Metodologia da pesquisa científica I, orientando-o com os conhecimentos básicos e importantes para que se possa compreender o que norteia os caminhos para a concepção do que é o conhecimento, seu significado e relevância. Preste atenção: na sociedade letrada em

CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 21 5.5. INCLUSÃO E DIVERSIDADE 22 5.5.1. NÚCLEO DE ATENDIMENTO AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS (NAPNE) 5.5.2. NÚCLEO DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS (NEABI) 5.6. INDICADORES METODOLÓGICOS 22 22 23 6. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 24 7. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO (PPC) 26 8. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE…

interacional da linguagem, ainda, na sala de aula, muitas vezes, persistem atividades mecânicas de escrita, em 2 que não se produzem textos, mas realizam-se exercícios de escrita. Isso, muitas vezes, decorre da incompreensão das propostas teórico-metodológicas postas nos documentos pedagógicos. Pensando que o trabalho com a produção de textos é fundamental no processo de ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa, mormente nos anos inicias, nos indagamos: Como os professores…

como elemento dinamizador das práticas investigativas dos participantes. Para o encaminhamento da proposta foram analisadas as modalidades de pesquisa em educação denominadas estado da arte, pesquisa-ação, estudo de caso etnográfico e estudo histórico-cultural. Nesse artigo relatamos a análise paradigmática feita a partir da modalidade pesquisa-ação desenvolvida pela Profª Drª Pura Lúcia Oliver Martins em sua dissertação de Mestrado intitulada : Didática Teórica/Didática Prática: para além

CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 30 6.5. INCLUSÃO E DIVERSIDADE 31 6.5.1. NÚCLEO DE ATENDIMENTO AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS (NAPNE) 6.5.2. NÚCLEO DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS (NEABI) 6.6. INDICADORES METODOLÓGICOS 31 31 32 7. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 33 8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO (PPC) 36 9. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE…

Universidade do Sul de Santa Catarina Fundamentos Teóricos e Metodologia da Matemática I Disciplina na modalidade a distância Palhoça UnisulVirtual 2008 Fundamentos Teoricos e Metodologia da Matematica.indb 1 18/1/2008 09:29:05 Créditos Unisul - Universidade do Sul de Santa Catarina UnisulVirtual - Educação Superior a Distância Campus UnisulVirtual Avenida dos Lagos, 41 Cidade Universitária Pedra Branca Palhoça – SC - 88137-100 Fone/fax: (48) 3279-1242 e 3279-1271 E-mail:…