Letras

.......pg.3 4. Síntese do conteúdo......................pg.4 5. Desenvolvimento da aula..............pg.5 6. Recursos.........................................pg.6 7. Referências.....................................pg.6 8. Apêndices.......................................pg.6 9. Anexos............................................pg.6 1. Identificação a. Estagiário: b. Escola: c. Disciplina: Português d. Turma: e. Sala: 1 f. Professor (a) Regente: g. Horário de aula: h. Ano: 9º Ano 2. Conteúdo Diferenciando correspondências Gêneros Textuais: carta, bilhete, convite e e-mail Leis, princípios, teorias, teoremas, axiomas, fundamentos, regras... 3. Objetivos Ao final desta aula, o aluno deverá ser capaz de: Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros; Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto; Identificar, reconhecer, indicar, apontar, dentre diversos, objetos, aquele que corresponde a um conceito ou a uma descrição, usando sites de buscar; Identificar uma descrição que corresponde a um conceito ou às características típicas de objetos, da fala, de diferentes tipos de texto, utilizando como auxílio vídeos e celulares; Discriminar, estabelecer diferenciações entre objetos, situações e fenômenos com diferentes níveis de semelhança, publicando informações em redes sociais. 4. Síntese do conteúdo Gêneros Textuais: carta, bilhete

CONVERSANDO SOBRE TEXTO1 Márcia Amélia de Oliveira Bicalho2 O impasse em iniciar uma discussão sobre a Linguística Textual é exatamente a definição do seu objeto de estudo. Ora, as definições para texto repousam no ar das contradições entre as diversas teorias que se debruçam sobre este objeto. De acordo com Luiz Antônio Marcuschi (2012), existem duas perspectivas para se definir o texto. A primeira parte de critérios internos ao texto e a segunda, critérios temáticos ou transcendentes…

Resumo do texto “Gêneros textuais: definição e funcionalidade” escrito por Luiz Antônio Marcuschi Priscila Lima e Silva MARCUSCHI, L. A. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: DIONÍSIO, A. P.; MACHADO, A. R; BEZERRA, M. A (Orgs). Gêneros textuais e ensino. Rio de janeiro: Lucerna, 2002. p. 19-36. Os gêneros textuais podem ser considerados fenômenos históricos ligados à vida cultural e social, visto que são frutos da necessidade de interação da sociedade, que se utiliza…

CONHECIMENTOS DE LÍNGUA PORTUGUESA: 1. Análise de textos, objetivando reconhecer, entre outros aspectos: 1.1. O tema ou a idéia global do texto ou, ainda, o tópico de um parágrafo; 1.2. O argumento principal defendido pelo autor; 1.3. O objetivo ou finalidade pretendida; 1.4. A síntese do seu conteúdo global; 1.5. As características do tipo ou do gênero textual em que se realizam; 1.6. A função (referencial, expressiva, apelativa, poética) que desempenham; 2. Padrão escrito no…

partir da leitura, desenvolvem-se os outros eixos – produção textual e língua em uso. Assim, para que as competências discursivas básicas (interativa, textual e gramatical) sejam, progressivamente, ampliadas, toda a prática educativa em Língua Portuguesa deve ter, como base, a prática de leitura, com o desenvolvimento de atividades que garantam ao aluno a capacidade de ler diferentes textos, de gêneros diversos, tais como: contos, crônicas, romances, poemas, reportagens, entrevistas,…

Salvador (1978: 17-19), ao discutir métodos e técnicas de pesquisa bibliográfica, define o gênero como “uma apresentação concisa e frequentemente seletiva do texto de um artigo, obra ou outro documento, pondo em relevo os elementos de maior interesse e importância”. Pode-se classificar o resumo em três categorias: indicativo informativo, e crítico. O resumo indicativo; através da leitura do texto, descreve a natureza a forma e o propósito do escrito. …

Universidade Federal de São Carlos Centro de Educação e Ciências Humanas Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas Relatório de gênero textual: diálogo argumentativo 1º Semestre/2014 RELATÓRIO 1. Introdução Público Alvo: EJA Termo II A escola deve ser considerada como um espaço de vivência e de discussões dos referenciais éticos que permeiam a vida em sociedade, posto ainda o sistema democrático que a envolve. Em experiências anteriores percebemos que os…

Como elaborar uma resenha Prof. Carlos Eduardo Canani CONCEITO A resenha é um gênero por meio do qual se apresenta a síntese das informações de um documento (um livro, um capítulo de livro, um artigo científico, um filme, uma peça de teatro, um espetáculo etc.) com análise crítica (apreciação do resenhista) da composição, da estrutura, do estilo e do conteúdo presentes no material analisado. Trata-se, portanto, de um texto de informação e de opinião.  CARACTERÍSTICAS inclui…

(Papa Bento XVI) RESUMO Esta pesquisa tem como alvo o estudo do domínio da produção textual resumo, dos alunos do 9º ano de ensino da rede pública. Para isso, procuramos apresentar ao longo deste trabalho a concepção de gêneros textuais dentro da perspectiva de alguns autores, como: Bakhtin (1997), Marcuschi (2002), Kleiman (2001), Sousa (2004), PCNs, dentre outros. Como procedimento metodológico, realizamos a produção de um resumo com os alunos do 9º ano da escola pública a fim de…

OS GÊNEROS TEXTUAIS E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM DIÁLOGO POSSÍVEL NA ESCOLA ANTONIA ALINE CABRAL DE FREITAS KEILA SIQUEIRA MARQUES RITA DE CÁSSIA FERREIRA MONTEIRO RESUMO Este artigo é um relato das experiências vivenciadas na disciplina Estágio Supervisionado II, na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Prof. Honorato Filgueiras, numa turma de 2º ano do ensino médio. A partir da confecção de um projeto durante a disciplina fomos para a escola aplicá-lo,…