Sujeito E Sentido Eni Orlandi

data da coleta, ocorrida entre setembro de 2006 e janeiro de 2007. Serv. Soc. Soc., São Paulo, n. 103, p. 554-575, jul./set. 2010 555 Ao analisarmos os processos como um todo, percebemos que os discursos neles contidos apresentavam frações de sentidos por meio dos quais organizamos os dados para análise. Sendo assim, dividimos cada um dos cinco processos judiciais em quatro fases principais, nas quais os discursos foram transcritos na ordem em que apareceram no processo e…

também perderia sua cultura, sua identidade e toda forma de resistência. A partir de pesquisas recentes que disponibilizam uma série de possibilidades de novas interpretações quanto ás trajetórias de grupos e indivíduos, os nativos aparecem como sujeitos atuantes do processo de colonização, agindo e resistindo de formas variadas, muitas vezes movidos por interesses próprios. Este papel secundário direcionado ao índio, grosso modo, é uma herança da própria formação cultural e religiosa…

verificar as transformações do homem e de sua realidade (ORLANDI, 2005:20 - 25). É preciso analisar a relação estabelecida pela língua com o sujeito que a fala e com as situações em que se produz o dizer, pois a depender do contexto a linguagem pode ter um significado diferente (ORLANDI, 2005:25). Portanto, é necessário relacionar a linguagem à sua exterioridade. Pêcheux defende que não há discurso sem sujeito e não há sujeito sem ideologia (apud ORLANDI, 2005:45 - 50). O discurso é…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Isabel Letícia Pedroso de Medeiros Sentidos da democracia na escola: um estudo sobre concepções e vivências Porto Alegre 2009 Isabel Letícia Pedroso de Medeiros Sentidos da democracia na escola: um estudo sobre concepções e vivências Tese de doutorado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, como requisito parcial

em afirmar que, ao nível das intenções, todos nós desejamos formar leitores questionadores, capazes de se situar conscientemente no contexto social e, ao mesmo tempo, capazes de acionar processos de leitura, praticados e aprendidos na escola, no sentido de participar da conquista de uma convivência social mais feliz e menos injusta para todos. Em princípio, então, queremos educar e promover um tipo de leitor que não se adapte ou se ajuste inocentemente à realidade que está aí', mas…

criação e de produção, mas que se arriscam a serem esquecidos pelo passar do tempo se não forem recuperados. O Acervo permite que a obra e o autor permaneçam vivos na história de uma sociedade. Dessa forma, entrelaça-se pelas redes literárias, no sentido de os textos ali mantidos dialogarem ainda com o público se forem resgatados e preservados de forma apropriada, função requerida à filologia. Busca-se, através desse artigo, propor a análise de documentos como estudo das modificações…

relacioná-los com diferentes situações. Nas constantes mudanças sociais e a geração de novos conhecimentos, surge na educação uma nova palavra “letramento”. Esse termo vem com objetivo de ampliar o ato de alfabetizar, de inserir no ato educativo um sentido social de aprender a ler e a escrever. Diante dessa ampliação, o processo de alfabetizar está além de ensinar habilidades de codificação e decodificação do sistema alfabético, abrange o domínio dos conhecimentos que permitem o uso…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE LETRAS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: TEORIAS DO TEXTO E DO DISCURSO MARTHA EDDY KRUMMENAUER KLING BONOTTO AS VÁRIAS REESCRITURAS DE CHAPEUZINHO VERMELHO: VELHOS E NOVOS SENTIDOS Dra. Freda Indursky Orientadora Dissertação apresentada ao Curso de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Teorias do Texto e do Discurso. …

respostas são mais adequadas ao estudo aqui proposto. Para podermos exemplificar melhor nossas ideias, nos amparamos nas teorias de autores que estudam a sociolinguística num viés mais visceral e voltado para o âmbito escolar, tais como; Marcos Bagno, Eni Orlandi, Fernando Tarallo, Maurizio Gnerre, dentre outros, afim da obtenção de resultados que corroborem para esse tipo de pesquisa sociolinguística, e, volte o olhar para os problemas que permeiam os muros da escola. O interesse em…

significa que a média de estudantes do país consegue apenas localizar informações ou reconhecer temas de um texto. A escola, nesse sentido, tem um papel preponderante na formação de leitores, visto que o ensino da linguagem escrita é uma das responsabilidades da escola, de todas as áreas, uma vez que é habilidade indispensável para a formação de um estudante. Nesse sentido, é preciso que os professores trabalhem a leitura de forma desafiadora e apaixonante, em que os alunos sejam…