UNIVERSIDADE FEDERAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

Isabel Letícia Pedroso de Medeiros

Sentidos da democracia na escola: um estudo sobre concepções e vivências

Porto Alegre
2009

Isabel Letícia Pedroso de Medeiros

Sentidos da democracia na escola: um estudo sobre concepções e vivências

Tese de doutorado apresentada ao Programa de
Pós-Graduação em Educação da Universidade
Federal do Rio Grande do Sul, como requisito parcial para obtenção do título de Doutor em
Educação.
Linha de pesquisa:
Política e Gestão da Educação
Orientadora:
Prof. Doutora Maria Beatriz Moreira Luce

Porto Alegre, 2009

Dedico esse trabalho à minha mãe, que desde cedo me incentivou aos estudos, e quem me ensinou o mais importante sobre a vida; ao meu companheiro Ivam, cuja companhia e parceria foi um estímulo e apoio constante em todos os sentidos; aos meus filhos, que dão significado à luta e esforço por um mundo melhor.
Agradecimentos às colegas de curso, que de uma forma ou de outra me ajudaram na escrita desse texto.
Agradeço especial e imensamente a minha orientadora,
Doutora Maria Beatriz Moreira Luce, pela oportunidade e privilégio ao ser aceita como sua orientanda, e pelo muito que me ensinou nesses anos de convivência.

Digo: libertadad, digo: democracia, y de pronto siento que he dicho esas palabras sin haberme planteado uma vez más su sentido más hondo, su mensaje más agudo, y siento también que muchos de los que las escuchan las están recibiendo a su vez como algo que amenaza convertirse em un estereotipo, em un cliché sobre el qual todo el mundo está de acuerdo porque esa es la naturaleza misma del cliché y del estereotipo: anteponer un lugar común a una vivencia, uma convencion a una reflexión, uma piedra opaca a un pájaro vivo. (CORTÁZAR, 1981).

RESUMO

A presente tese de doutorado constitui-se de um estudo de caso sobre concepções e vivências da democracia na escola,