Sujeito E Sentido Eni Orlandi

olham para o surdo – na melhor das hipóteses ‐ como um ser universalmente deficiente, de modo que se tornaria desnecessário pensar na dimensão sócio‐cultural de um bem imaterial como a língua de uma comunidade (de surdos) constituída por sujeitos sinalizantes. De fato, mitos diversos acerca da língua (sua concepção/definição e formas de uso) parecem influenciar essa tendência no comportamento das pessoas em geral. Para a maioria da população, discutir a língua é

foi uma condição essencial para o desenvolvimento da raça humana. Segundo Vygotsky (2000, p. 125) um dos instrumentos básicos inventados pelo homem é a linguagem influindo diretamente na construção e alteração das funções mentais superiores. “O sentido de uma palavra é a soma de todos os eventos psicológicos que a palavra desperta em nossa consciência. É um todo complexo fluido e dinâmico que tem várias zonas de estabilidade desigual”. A leitura é uma das conquistas da espécie humana…

dada posição determinada pelas condições de produção de seu dizer. Esse gesto traz para a discursividade o que Pêcheux chamou de processo de antecipação que dá ao enunciador a possibilidade de planejar seu discurso em conformidade com o efeito de sentido que deseja produzir em seu interlocutor. Os resultados encontrados revelam que a análise do discurso publicitário não deixa no esquecimento o processo industrial pelo qual passa o produto anunciado, formula imagens femininas…

ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL a constituição de sentidos e do sujeito da escolarização MARIZA VIEIRA DA SILVA Mariza Vieira da Silva HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL a constituição de sentidos e do sujeito da escolarização Tese apresentada ao Curso de Lingüística do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas como requisito parcial para a obtenção do título de Doutor em Lingüística. Orientadora: Profa. Dra. Eni Puccinelli Orlandi UNICAMP…

INTRODUÇÃO Quem não se comunica, se estrumbica. Abelardo Barbosa, o Chacrinha. O analfabetismo funcional, baixo-letramento ou semi-analfabetismo, neste estudo, é utilizado para designar a condição de pessoas ou grupos que sabem ler e escrever, no sentido de identificar e desenhar palavras no papel, mas não sabem também, interpretar um enunciado e expressar-se na sua própria língua, utilizando-se da leitura e da escrita, incorporandoas em seu viver, como elemento transformador de sua…

feita com tecido de caroá); baeta (chapéu de feltro) ; barbicacho (cordão tra n- çado, que se passa embaixo do queixo para segurar o chapéu); xiqu e- xique (espécie de cacto da caatinga); lambedeira (faca de ponta); c a- piongo (sujeito macambúzio, com ar de triste) etc. Reitera e amplia a marginalidade linguística d os retirantes, concomitantemente recria a secura da paisagem, a falta de perspect i- va e o caminhar irresoluto dos flagelados. Enfim, “Graciliano…

"A linguagem, o sujeito e o currículo no pós-estruturalismo: reflexões para a prática de leitura em Língua Estrangeira." Cesar Roberto Campos Peixoto Resumo: O objetivo deste artigo é apresentar algumas das possíveis implicações da visão pós-estrutural sobre a linguagem, o sujeito e o currículo para a prática de leitura na sala de aula de língua estrangeira. Iniciamos nosso trajeto fazendo algumas perguntas em relação ao que seja o pósestruturalismo e apresentando o movimento em…

da criação do hábito de ler desde as séries iniciais. Para o seu desenvolvimento foi elaborada revisão bibliográfica através de autores que tratam desse tema, entre eles: Cagliari (1003), Coelho (2000; Freire (2003); Lajolo (1988); Martins(!982); Orlandi (1983); Yunes (2003);Smith (1999), Revista, etc. Verificou-se que a leitura é de suma importância para o aprendizado, pois leva o leitor ao conhecimento científico e o conhecimento do mundo, o qual refletirá para o leitor em novos…

instrumento de manipulação e, por conseguinte, de implantação e conservação de ideologias. O histórico e o ideológico se associam ao discurso, materializando-se no lingüístico. É na linguagem que o sujeito se constitui e é nela que ele deixa as marcas da formação ideológica. Segundo Pêcheux (1969), o sujeito e a significação não são transparentes. O autor/falante ocupa um determinado lugar na sociedade e é por ele afetado e fortemente influenciado, um lugar “ideológico” portanto, como…

práxis voltada para a interdisciplinaridade e comprometida com a solução de conflitos e paradoxos, e que sejam comprometidos com uma educação de qualidade, a fim de viabilizar a comunidade de forma crítica e consciente, capazes de se assumir como sujeitos da história e prontos a agir para transformar o contexto em que vivem. Discutir o trabalho pedagógico em relação à leitura e a produção escrita dos educandos é necessário o reconhecimento do que interfere de forma preponderante…