Sucesso E Insucesso Escolar

linha de pesquisa: saberes e prática do ensino-aprendizagem, este artigo com o título: A Avaliação do Ensino-Aprendizagem e o Fracasso Escolar têm como objetivo, verificar e observar as dificuldades da Escola Estadual Padre Jefferson Carvalho, juntamente com professores e alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, no processo do ensino-aprendizagem e o insucesso escolar de muitos alunos, mesmo porque a escola representa o principal e fundamental espaço, responsável pela produção do…

geral, e da dislexia, em particular, vem suscitando desde há muito tempo o interesse de psicólogos, professores, pediatras e outros profissionais interessados na investigação dos factores implicados no sucesso e/ou insucesso educativo. A dislexia representa no momento actual um grave problema escolar, para a qual todos os profissionais da educação estão cada vez mais consciencializados. As competências de leitura e escrita são consideradas como objectivos fundamentais de qualquer…

educacionais. Procura também de diferenciá-los, para que essas especificidades possam ser compreendidas com clareza, ressaltando que são processos diferentes, porém, que devem ser trabalhados juntos, um contemplando o outro, para que se obtenha sucesso na formação inicial dos alunos do ensino fundamental. É analisado o conceito de analfabetismo funcional, suas conseqüências e como este se encontra no Brasil, cujos dados mostram uma triste realidade. O texto tem como proposta não só…

Nunes Romero[1] Eduardo Quadros da Silva[2] RESUMO O presente trabalho foi desenvolvido a partir de pesquisa em livros e internet realizada na cidade de Anastácio – MS. Este artigo faz uma reflexão sobre a avaliação da aprendizagem no contexto escolar, dando um foco a avaliação matemática e seus instrumentos avaliativos utilizados nas aulas na contemporaneidade. O eixo da discussão está na avaliação que muito vem sendo estudada na tentativa de dar maior visibilidade a esse processo,…

princípios que acerca a educação e sua construção de qualidade e exigi experiência em educação do campo e consolifica uma politica implementação das diretrizes educacionais para realidade nacional na educação do campo. A GESTÃO ESCOLAR: PRINCIPIOS E DISCURSÕES NO MEIO RURAL A cerca dez anos, nascia o MOVIMENTO NACIONAL DA EDUCAÇÃO NO CAMPO (MNEC), que vem em defesa dos princípios e das teses dos educadores pelas quais os próprios se orientam pautando a subjetividade…

reprodução cultural, segundo essas teorias, é efetivada através de um sistema de mensagens, formado pelo currículo, a pedagogia e a avaliação. Na perspectiva dessa abordagem, não é difícil verificar como a escola pode contribuir para o sucesso ou o insucesso do aluno e, que através desses mecanismos forma-se o tipo de ser humano desejável para uma determinada sociedade. E é óbvio que na questão da inclusão do aluno com necessidades educativas especiais o especialista deve…

forma de teoria da atribuição que explica os vínculos emocionais e motivacionais de sucesso e insucesso escolar. Bernard Weiner ficou interessado no campo de atribuição após a primeira conquista estudar motivação. Ele usou TAT para identificar diferenças nas necessidades de realização das pessoas e, em seguida, virou-se para o estudo de questões individuais que as pessoas enfrentam quando pensam em seus próprios sucessos e fracassos. Um de seus alunos, Linda Beckman, surgiu com este…

O FRACASSO ESCOLAR NA ALFABETIZAÇÃO AUTORIA: Valéria Santos Machado ORIENTADOR: Prof. Ms Jussara Isabel Stockmanns. Pedagoga, Especialista em Psicopedagogia, Tutoria em EAD, Metodologia de Ensino Religioso, Informática na Educação e Mestre em Engenharia da Produção. Professora na UNICENTRO e Professora Tutora na FACINTER. Resumo: O objetivo deste artigo é contribuir para uma melhor compreensão…

Queremos saber com essa visita o que levou essa criança a deixar a escola, qual o motivo da falta de prazer em estar na escola e qual o motivo de muitos pais não participarem da vida escolar dos filhos. Queremos que nossas crianças e sua família possam se sentir seguras e acolhidas no ambiente escolar, utilizando este novo espaço para ampliar suas relações sociais e afetivas, estabelecendo vínculos com outras crianças e adultos ali presentes, a fim de construir uma imagem positiva sobre si

relação aos testes foi marcado pela tendência tecnicista em educação e ficou centrado em problemas tais como: como: -construção de provas -tipos de provas -validação das provas -atribuição estatística das notas. notas. Os testes no cotidiano escolar sob a forma de provas objetivas foram incorporados pela prática docente e a avaliação ficou marcada pela ótica da classificação e comparação. comparação. 2.Movimento Conceitual Toda atividade de avaliação compreende três etapas:…