Bernard weiner

Bernard Weiner (nascido em 1935) é um psicólogo social que é conhecida por desenvolver uma forma de teoria da atribuição que explica os vínculos emocionais e motivacionais de sucesso e insucesso escolar. Bernard Weiner ficou interessado no campo de atribuição após a primeira conquista estudar motivação. Ele usou TAT para identificar diferenças nas necessidades de realização das pessoas e, em seguida, virou-se para o estudo de questões individuais que as pessoas enfrentam quando pensam em seus próprios sucessos e fracassos. Um de seus alunos, Linda Beckman, surgiu com este tema, ea partir de então, Bernard Weiner realizado em uma investigação mais aprofundada que o levou a uma estrada dos processos cognitivos que têm influência motivacional. [1] Sendo um processo de três fases, a atribuição teoria explica as causas de um evento ou comportamento. As três etapas incluem observações e determinação do comportamento, e atribuindo a causas. Existem dois tipos de atribuições; externas e internas. Atribuição externa diz respeito à causalidade agentes externos, ao passo que, a atribuição interna atribui a própria pessoa para qualquer comportamento. Em uma de suas entrevistas, em 1996, Bernard Weiner foi perguntado o seguinte: "Como é atribuição contribuir para alta capacidade, alta realização, e dons?" Sua resposta é o parágrafo anterior. [2]
Há duas perspectivas a considerar: a auto-percepção ea percepção dos outros. Certas atribuições são adaptativos na medida em que são susceptíveis de reduzir esforços de conquista. Entre elas estão as atribuições de fracasso à falta de capacidade, que produzem baixas expectativas de sucesso futuro (ligados à dimensão da causalidade estabilidade), baixa auto-estima (ligada à dimensão local) e, em humilhação e vergonha (porque estes são percebidos como incontroláveis). Por outro lado, a falha atribuída a resultados insuficientes esforço na manutenção da expectativa de sucesso e culpa, ambos os motivadores. Commerce Continuando com a