Sucesso E Insucesso Escolar

IDENTIFICAR? COMO INTERVIR? AUTORA: Paula Teles, Psicóloga educacional, especialista em dislexia. In: Revista Portuguesa de Clínica Geral - Dezembro de 2004 (Actualizado) Resumo: A Dislexia é talvez a causa mais frequente de baixo rendimento e insucesso escolar. Na grande maioria dos casos não é identificada, nem correctamente tratada. O objectivo deste artigo é dar a conhecer os conceitos básicos desta perturbação de modo a permitir a identificação dos sinais de risco precoces,…

O desenvolvimento socioemocional e as queixas escolares O desenvolvimento socioemocional segundo Erikson, se processa por crises que configuram tarefas e desafios próprios de cada etapa da vida, envolvendo necessidades internas e as respostas do ambiente. A resolução satisfatória ou o fracasso em uma dada etapa influenciam as etapas posteriores. Dentro dessa abordagem, as crianças na faixa etária dos 6 aos 12 anos experimentam a necessidade de aprender com os adultos e deseja…

Estratégias e Ações de Inclusão O artigo em questão nos permite a compreensão do trabalho docente e os inúmeros desafios enfrentados em sala de aula quando se fala em inclusão de pessoas portadoras de deficiências em escolas regulares. A inclusão escolar é uma questão atual e muito importante para ser discutida na formação inicial e continuada de professores. Ao debater sobre ela e seus desafios passamos a refletir melhor sobre a nossa prática docente fazendo com que pensemos…

Motivação e aprendizagem em contexto escolar Filomena Ribeiro(1) Escola Secundária de São Lourenço Resumo O presente artigo procura salientar a importância da motivação nos processos de aprendizagem e no sucesso dos alunos em contexto escolar. O envolvimento dos alunos nas disciplinas curriculares parece variar em função de diversos factores, individuais e de contexto, ligados à motivação. As actuais teorias cognitivas da motivação consideram que algumas alternativas para conseguir o…

pelos homens, independentemente da classe social. O psicólogo no contexto educativo pode focar mais adequadamente determinadas áreas de intervenção e desenvolver um trabalho envolvendo toda a comunidade escolar - professores, pais, funcionários, estudantes. Para conhecer melhor o contexto escolar é necessário compreender: que escola é essa em que estamos trabalhando? Qual a finalidade dessa escola? E deve saber a respeito da realidade da escola e ter em mãos todos os dados de reprova e…

do Trabalho Escolar. Arapiraca 2014 LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola: teoria e prática. 5. ed. rev. e ampl., Goiânia: Editora Alternativa, 2004. José Carlos Libâneo nasceu em Angatuba, cidade do interior do estado de São Paulo, no ano de 1945 e cursou o ensino fundamental e médio no Seminário Diocesano de Sorocaba (SP). Graduou-se em filosofia na PUC (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo), em 1966. Em 1984 tornou-se “MESTRE” da educação escolar…

de forma decisiva na adaptação social e psicológica dos alunos, no seu bem-estar emocional e, inclusive, nos seus insucessos escolares e nos seus futuros fracassos profissionais. Por exemplo, os alunos com pouca inteligência emocional têm uma auto-estima mais baixa, índices elevados de agressividade, maior sintomatologia depressiva e ansiosa e índices mais elevados de insucesso escolar e de consumo de droga (Berrocal, et. al., 2004). * Ajudar os alunos a desenvolver a sua…

“O trabalho em sala de aula- Teorias Para Quê?”. “O cotidiano escolar acabou sendo, de direito e de fato, psicologizado”. Por um lado, a cena educativa foi sendo ocupada, cada vez mais, por aqueles que a princípio foram cogitados apenas como extras ou para-educativos. “Como sabemos esses especialistas, detentores de certa cultura psi, são hoje os que , avaliando, prognosticando, justificando os insucessos educativos, roubam o papel do educador de outrora”. “Lajonquièrie”. …

CONSIDERAÇÕES FINAIS A característica básica do estágio em gestão escolar é oportunizar a observação e a participação no ambiente escolar permitindo uma vivência, uma construção de conhecimento concreto. Vivenciar o dia a dia de quem comanda uma instituição de ensino para saber o que realmente acontece como são tomadas as decisões é fundamental para a construção do futuro pedagogo. Unir prática com teoria permite formar conceitos reais, permite saber que planejamento é essencial, mas muitas

A DINÂMICA DA AVALIAÇÃO COMO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL "JULGAMENTO" consiga alcançar a aprendizagem. A avaliação é um processo e não um fim tem a intenção de libertar o sujeito, a fim de tornar um ser crítico, capaz de atuar na sociedade de forma criativa, contribuindo para sua transformação. INTRODUÇÃO Refere que avaliação é um "Ato ou efeito de avaliar (-se). Apreciação, análise. Valor determinado pelos avaliadores. Avaliar é "determinar a valia ou valor de Apreciar…