Stephen P Robbins 11 Ed

[pic] SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 11 REFERÊNCIAS 12 INTRODUÇÃO “A capacidade de criar produtos úteis ou bonitos e de encontrar o modo de resolver questões que suscitam perplexidade não se restringe às pessoas de talentos superiores, mas é um direito que todo homem de inteligência média traz consigo desde o nascimento.” (ERNEST R. HILGARD, apud. De Masi, 2005 p.13) A captação e a manutenção de mão de obra sempre…

.................08 3.1 O MODELO CONTINGENCIAL DE FIEDLER ...........................................................09 3.2 A TEORIA SITUACIONAL DE HERSEY-BLANCHARD .........................................11 3.3 O MODELO DA ÁRVORE DE DECISÃO DE VROOM-YETTON ...........................11 3.4 TEORIA CAMINHO-OBJETIVO OU CAMINHO-META ..........................................12 4 NOVAS ABORDAGENS À LIDERANÇA.....................................................................13…

no banco de reserva) participam e são responsáveis pelas derrotas e também pelas vitórias. E o técnico (líder) é tão responsável quanto seus 16 jogadores (11 em campo e 05 reservas). Enfim, o administrador nada mais é que um membro da equipe. Fontes: (*) Adaptado de ROBBINS, Stephen. Comportamento Organizacional. 14ª ed. São Paulo: Pearson, . p. 393. Unidade IV da disciplina de Funções Administrativas AIEC

apresentado à Comportamento Organizacional do Curso de Administração/contábeis da Faculdade de Ciências Gerenciais de Santos Dumont. Orientadora: Nice Helena Silva Santos Dumont 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 9 1 CONCEITUANDO LIDERANÇA 11 1.2 Teorias de Liderança 12 1.2.1 Teoria dos traços de personalidades 12 1.2.2 Teoria situacional 13 1.2.3 Teoria comportamental 13 1.2.4 Teoria contingencial 14 1.2.5 Teoria carismática 15 1.2.6 Teoria da liderança visionária…

dos acadêmicos, e aperfeiçoado seu aprendizado através da leitura de artigos que podem ser propostos. Atividades avaliativas: - Prova Presencial Escrita – valendo de 0,0 (zero) a 7,0 (sete) Atividades Avaliativas: Conforme Diretriz Avaliativa 06/CEAD/11 estão previstos três pontos em cada disciplina a serem atribuídos para as atividades avaliativas. As questões do Caderno de Atividades serão utilizadas para o montante de 1,5 pontos, e o Desafio de Aprendizagem cumprirá com o restante, ou…

dos acadêmicos, e aperfeiçoado seu aprendizado através da leitura de artigos que podem ser propostos. Atividades avaliativas: Prova Presencial Escrita – valendo de 0,0 (zero) a 7,0 (sete) Atividades Avaliativas: Conforme Diretriz Avaliativa 06/CEAD/11 estão previstos três pontos em cada disciplina a serem atribuídos para as atividades avaliativas. As questões do Caderno de Atividades serão utilizadas para o montante de 1,5 pontos, e o Desafio de Aprendizagem cumprirá com o restante, ou…

.......................................................................................8 2.7 Ética Empresarial............................................................................................8/11 2.7.1 Valores e Compromissos de Conduta da Empresa.....................................11 2.8 Forma Jurídica....................................................................................................12 2.8.1 Porte da Empresa............................................................

um treinamento fora do ambiente de trabalho, podendo beneficiar a empresa permitindo a imersão total do funcionário nos ensinamentos, utilizando técnicas como: palestras, seminários, simulações, dramatizações, estudos de caso e jogos de empresa (ROBBINS, 2004). 2.4 DIFERENÇAS ENTRE DINÂMICAS DE GRUPO E JOGOS APLICADOS EM TREINAMENTOS Os treinamentos empresariais geralmente utilizam dinâmicas de grupos e jogos em seus programas de treinamento. No entanto, existem diferenças entre essas técnicas.

Maria Cristiane Vinholi de Brito para obtenção de nota avaliativa. MACEIÓ - AL Abril, 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 04 2. Comportamento Organizacional 05 3. Inovação 07 4. O fracasso no Âmbito da Liderança 09 5. A Arte de Administrar 11 CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 REFERÊNCIAS 13 INTRODUÇÃO Este estudo tem por objetivo o aperfeiçoamento e enriquecimento dos conhecimentos teóricos do aluno no campo das organizações. A sociedade é composta de muitas organizações, e…

organizações: clientes, concorrentes, entidades reguladoras, governos e demais públicos). Para iniciar este estudo que aborda a Comunicação empresarial, como tema principal, analisa-se o conceito etimológico da palavra em questão. Sendo assim, Hoogan (1995, p. 213) conceitua comunicação como: O ato de comunicar: estar em comunicação com alguém. / Aviso mensagem, informação: comunicação de uma notícia. / Psicol. Transmissão da informação no interior de um grupo, considerada em suas…