Sociolinguística Aplicada Ao Ensino De Línguas

E CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES NAS PRÁTICAS DE LETRAMENTO ESCOLAR Derli Machado de Oliveira (UFRN)1 INTRODUÇÃO Nas últimas décadas, pesquisas realizadas no campo das ciências humanas, em áreas como a educação, a linguística aplicada, psicolinguística, sociolinguística e diferentes correntes de análise do discurso, têm dedicado parte de seus estudos ao que se refere às “práticas de letramento”, no intuito de compreender esse processo. Apesar da contribuição de especialistas de…

LEITURA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO 8º E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL SÃO JOÃO BATISTA NO MUNICIPIO DE CAMETÁ/PA Luis Paulo da Costa Gaia CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI POLO UNIVERSITÁRIO DE CAMETÁ CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA TURMA: MPL4048 MATRICULA: 356559 Resumo Este trabalho está voltado para a descrição das formas como os alunos do 8ª e 9ª ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental

VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO ROSEANNY PINHEIRO DE CARVALHO DO ROSÁRIO RESUMO A Língua Portuguesa não pode ser considerada uma língua uniforme, uma vez que, um determinado signo lingüístico pode ser falado de várias formas e entendida de acordo com a comunidade falante, e é isso que nos permite concluir que as palavras a cada dia sofrem profundas mudanças, justamente por causa dessas intervenções linguísticas que são…

do curso de Pós- graduação curso de Letras Do Ensino Superior. Orientador: Professor:________________________________ Belo Horizonte 2013 MARIA iMACULADA OLIVEIRA A VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA E SUAS INTERFACES O FENÔMENO DA VARIAÇÃO E DO PRECONCEITO LINGUÍSTICO Monografia apresentada às Faculdades Integradas de Jacarepaguá, como parte dos requisitos exigidos para a conclusão do curso de Docência Do Ensino Superior. Trabalho aprovado…

Relative acquisition and linguistic change in brazilian portuguese Adriana Stella C. Lessa de OLIVEIRA ................................................................................ 61 MODELAÇÃO DE DADOS E PRODUÇÃO DE “REALIDADES” NA ANÁLISE SOCIOLINGUÍSTICA data modelling and the production of “realities” in sociolinguistic analysis Gredson dos SANTOS ......................................................................................................... 85 LINGUAGEM E EMOÇÕES…

O ensino de língua portuguesa e os PCN’s Leonor Werneck dos Santos (UFRJ) Introdução Uma das discussões mais freqüentes atualmente na área de educação engloba os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e seu reflexo no ensino. No que se refere `a língua portuguesa, os PCN vêm apresentar propostas de trabalho que valorizam a participação crítica do aluno diante da sua língua e que mostram as variedades e pluralidade de uso inerentes a qualquer idioma. Entretanto, apesar…

CURSO SISTEMA DE INFORMAÇÃO DISCIPLINA LINGUA PORTUGUESA PERIODO 302N1A SEMESTRE 2015/1 C/H SEMESTRAL 60 H/AULAS PROFESSORA Eliane Ferreira do Nascimento 1. MISSÃO Potencializar a formação integral do cidadão, por meio da geração e transferência de conhecimento e da educação evangelizadora, na perspectiva do desenvolvimento sustentável. 2. EMENTA A leitura e a escrita na universidade: linguagem e conhecimento. Pressupostos básicos: concepções de linguagem, texto

Alfabetização & Linguística Luiz Carlos Cagliari CAPITULO 1 A LINGUÍSTICA E O ENSINO DE PORTUGUÊS A realidade lingüística da criança: a criança de 7 anos quando entra na escola para ser alfabetizada já é capaz de falar sua língua com precisão, pois com as próprias experiências de vida e de ouvir os outros ela já cria um conhecimento sobre a linguagem. Com 3 anos claramente ela já começa a se comunicar com outras crianças e com adultos, porem, nem sempre entende o que lhe é falado e

linguística. Para tal, valer-nos-emos de alguns estudos já realizados por linguistas brasileiros sobre o tema. Nosso objetivo, aqui, é reunir algumas questões que entendemos como fundamentais quando se discute o ensino de norma linguística na contemporaneidade. Entendemos que a discussão sobre o ensino de norma linguística na escola, que vem sendo questionado nas últimas décadas, não raras vezes tem desconsiderado que o surgimento da gramática normativa está ancorado no…

1. Introdução A preocupação com a linguagem falada e escrita da norma culta não é retratada apenas através de ditos recentes, é considerada tradicional. Tanto a língua escrita quanto a língua falada pertencem a um mesmo sistema lingüístico e destinam-se à interação verbal, possuindo um determinado fim comunicativo. Ambas apresentam-se sob variadas formas e gêneros textuais, que irão depender da situação sócio-comunicativa na qual o falante/escritor está inserido e de suas intenções.…