PRÁTICAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL E LEITURA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO 8º E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL SÃO JOÃO BATISTA NO MUNICIPIO DE CAMETÁ/PA

PRÁTICAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL E LEITURA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO 8º E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL SÃO JOÃO BATISTA NO MUNICIPIO DE CAMETÁ/PA

Luis Paulo da Costa Gaia

CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
POLO UNIVERSITÁRIO DE CAMETÁ
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA
TURMA: MPL4048
MATRICULA: 356559

Resumo
Este trabalho está voltado para a descrição das formas como os alunos do 8ª e 9ª ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental São João Batista são orientados, através das práticas de produção textual e leitura. Foi observado a metodologia utilizada pelos professores em suas aulas de língua portuguesa, bem como os textos que são selecionados para as aulas de leitura e escrita. Da mesma forma foi observada a vontade dos alunos pela utilização de textos do cotidiano, textos que tenham um significado, que seja do gosto do aluno e não só do professor, faltando ao processo pedagógico a utilização de textos vivos, isto é, textos que reflitam de alguma forma a realidade do aluno. Entende-se que a atividade de produção escrita que é privilegiado na escola pesquisada, pouco propicia ao aluno a expressão de sua verdadeira intenção comunicativa ou de manifestação de seus conhecimentos de mundo ou mesmo escolar, no processo da construção ou ampliação do saber científico. Daí talvez a apatia do aluno tanto na prática de leitura como de escrita. Como o desafio do ensino fundamental é preparar o aluno para não só o ensino médio, mas para sua vida enquanto cidadão. Foi observado que nenhuma dessas metas é alcançada com eficiência. Enquanto o gosto pela escrita os professores concordam que os alunos não têm gosto pela leitura e conseqüentemente pela escrita, e o contato com o mundo das letras faz-se no ambiente escolar. Todavia, o tempo trabalhado com leitura e escrita que passam na escola é muito pouco, e seria necessário um contato maior.

Palavras-Chave: Ensino, Aprendizagem,