Sociolinguística Aplicada Ao Ensino De Línguas

modalidade dos sistemas sígnicos, as línguas naturais, que são a forma de comunicação mais altamente desenvolvida e de maior uso e que a mesma detém-se somente na investigação científica da linguagem verbal humana. Segundo a autora uma peça de teatro, uma musica, uma mímica, um gesto, podem expressar, de formas diferentes, um conteúdo igual, mas só a linguagem verbal é capaz de revelar com maior eficiência qualquer um desses sistemas semióticos. As línguas naturais possuem, entre…

Marcos Bagno: Linguista – Prof. da Universidade de Brasília http://marcosbagno.com.br/site/ Nada na língua é por acaso Ciência e senso comum na educação em língua materna http://marcosbagno.com.br/site/?page_id=37 Marcos Bagno (Universidade de Brasília) (Artigo de Marcos Bagno publicado na revista Presença Pedagógica em setembro de 2006) Quando o assunto é língua, existem na sociedade duas ordens de discurso que se contrapõem: (1) o discurso científico, embasado nas teorias da…

Avaliação Virtual – Língua Portuguesa Atividade – UNI II (Prazo 03.03.13) Enunciado da questão Questão Dissertativa: LEIA O TEXTO ABAIXO: NADA NA LÍNGUA É POR ACASO: ciência e senso comum na educação em língua materna Marcos Bagno (Universidade de Brasília) (Artigo de Marcos Bagno publicado na revista Presença Pedagógica em setembro de 2006) Quando o assunto é língua, existem na sociedade duas ordens de discurso que se contrapõem: (1) o discurso científico, embasado nas…

FACULDADE METROPOLITANA DE SÃO JOSÉ DOS PINHAIS CURSO DE PEDAGOGIA DANIELA APARECIDA GOMES EDVANILCE BARBOSA DE SOUZA KELI SANTOS COLAÇO TERESA CRISTINA SOUZA LINGUA E LINGUAGEM A ESSÊNCIA DA COMUNICAÇÃO SÃO JOSÉ DOS PINHAIS 2013 Língua e linguagem a essência da comunicação Segundo o autor Aldo Bizzocchi que é doutor em linguística pela USP e autor de Léxico e Ideologia na Europa Ocidental (Annablume) Linguista, semiólogo, filólogo, poeta, pesquisador, professor universitário,

VARIAÇÃO LINGUISTICA E IMPLICAÇÕES NA ALFABETIZAÇÃO Rosinéia Aparecida Sobrinho Professor -Tânia Mara Silva Mendes Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Letras (LED 0028) – Sociolinguística 09/07/2011 RESUMO A vida humana em sociedade não teria sido possível sem sistemas de signos que permitissem a comunicação. A ciência da lingüística começou a se desenvolver quando os homens começaram a fazer perguntas sobre a linguagem que embasava sua…

O PAPEL DA LINGÜÍSTICA NO ENSINO DE LÍNGUAS1 Luiz Antônio Marcuschi (UFPE / CNPq – 2002) 1. O Tema e seu enfoque Esta exposição trata da relevância de alguns conceitos lingüísticos tidos hoje como centrais no tratamento da língua em sala de aula. É evidente que tanto esses conceitos como sua centralidade não são consensuais já que essa centralidade é definida com base em postulados teóricos aqui assumidos, que não se impõem naturalmente. Aliás, em questão de língua nada é…

22/03/2015 1. Toda pessoa tem o direito de aprender uma ou várias línguas “A partir da década do setenta, lingüistas nos Estados Unidos e na Europa começaram a desenvolver estudos sobre as línguas de sinais existentes no mundo e, hoje, não se pode mais ignorar as inúmeras publicações nas áreas de lingüística, antropolingüística, sociolingüística, psicolingüística, pesquisas histórica-comparativas e lingüística aplicada ao ensino de várias línguas de sinais [...]”. “[...] as pesquisas…

ACTAS / PROCEEDINGS II SIMPOSIO INTERNACIONAL BILINGÜISMO LÍNGUAS EM CONTATO E EM CONFLITO: A TRAJETÓRIA DO SURDO NA ESCOLA Ivani Rodrigues Silva1 CEPRE / FCM / UNICAMP (Brasil) 1. Introdução Em estudos anteriores (Silva-Mendes, 1993 e Silva, 1998) procuramos mostrar que o escolar surdo, filho de pais ouvintes lida com a escrita do português de um modo peculiar por estar, esse sujeito, atravessado por uma outra língua –a língua de sinais– denominada, em geral, pela família e…

PROJETO DE ETNOGRAFIA Título: Letramento no Ensino Fundamental Sigla: LEF 1. Descrição do projeto: O Projeto é uma pesquisa de base etnográfica, sociolingüisticamente orientado, a ser conduzido no primeiro ciclo do Ensino Fundamental, mais propriamente na fase imediatamente posterior à alfabetização, onde se deve processar a consolidação do aprendizado da leitura e da escrita (fase cuja denominação, em série ou ciclo, varia nos diversos sistemas estaduais ou municipais). A vertente

Multiculturalism; Bilingual Educatiom; Bidialectal Settings. PALAVRAS-CHAVE: Minorias Lingüísticas; Multilingüismo; Multiculturalismo; Educação Bilíngüe; Contextos Bidialetais. Em comparação com outras subáreas da Lingüística Aplicada1 , por exemplo, ensino-aprendizagem de línguas (materna/estrangeira) e tradução, os estudos sobre interação em contextos bi/multilíngües no Brasil são recentes. Não completaram ainda uma década e, por enquanto, constituem área de concentração em somente um…