Sociointeracionista

histórico-filosoficamente, apropriando-se das contribuições de cada tendência e construindo assim o seu próprio ideário pedagógico. Além das seis tendências discutidas no texto, são apontadas duas tendências emergentes, a históricocrítica e a sociointeracionista-semântica. A primeira caracteriza-se por uma postura critica e reflexiva diante do saber escolar, do processo ensino aprendizagem e do papel sociopolítico da educação escolarizada e em que a matemática é vista como um saber…

explicar os processos escolares de ensino e aprendizagem. A configuração do marco explicativo construtivista para os processos de educação escolar deu-se, entre outras influências, a partir da psicologia genética, da teoria sociointeracionista e das explicações da atividade significativa. Vários autores partiram dessas idéias para desenvolver e conceitualizar as várias dimensões envolvidas na educação escolar, trazendo inegáveis contribuições à teoria e à prática educativa.

conhecimento da memória cultural escolar, é aquele que organiza propostas e procedimentos adequados para melhor mediar à aprendizagem promovendo a construção desses conhecimentos através de práticas construtivistas. Adiante encontramos a corrente sociointeracionista embasada nos estudos de Lev Vigotsky, que apresenta o indivíduo como agente histórico e modificador do seu meio, sendo crítico e construtivo. A aprendizagem acontece de modo articulado, indivíduo, meio e mediação. O novo…

planejamento é muito importante no processo educacional, em realçaõ ao curriculo disse que sua tarefa principal é encarar as intecionalidades fundamentais do projeto educativo. Suas ações docentes são fundamentadas no referencial téorico metodológico sociointeracionista. A ser questionada sobre como seleciona os conteúdos que seram trabalhados em História e Geografia a professora Maria das Flores respondeu que os conteúdos são sistematizados de forma criativa e questionadora,…

SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO SUL DO PIAUÍ – ISESPI. CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA. DISCIPLINA: SUPERVISÃO – I. MINISTRANTE: JOSÉ CARLOS ACADÊMICA: ELIS REGINA CRUZ OLIVEIRA DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM QUESTÃO 1 A abordagem sociointeracionista entende que os processos de desenvolvimento e aprendizagem são: a – Estanques, na medida em que não se comunicam entre si: desenvolvimento diz respeito a processos internos e aprendizagem, a processos desencadeados a partir do…

O enigma de Kaspar Hauser - Síntese segunda a teoria Sociointeracionista Kaspar Hauser viveu até os seus 15 anos trancado dentro de um calabouço, sem contato nenhum com o mundo exterior. Kaspar Hauser não desenvolveu o comportamento motor e intelectual normal de uma criança. Ignorava a linguagem e a existência dos outros seres humanos. O único contato que tinha com humanos, era com o “homem que deixava a sua comida a noite”. Em um certo dia, Kaspar Hauser foi deixado em uma praça pública

professora realiza o trabalho? Metodologia e procedimentos Ao professor(a): Adota um livro didático, qual? Como ele é escolhido? Como o professor avalia o LD? Leva conteúdos para complementar as atividades? A atuação é tradicional ou sociointeracionista? Leva em conta as experiências e necessidades dos alunos? Quanto à interdisciplinaridade, é praticada? De forma? Quais as dificuldades ou facilidades? Como o professor avalia a interdisciplinaridade? Como ocorrem os procedimentos…

para o registro das informações coletadas. Daí decorreu a necessidade de Joseph Novak e sua equipe desenvolverem um instrumento para registrar o conteúdo das entrevistas. Recorreu-se, então, aos princípios de aprendizagem significativa e sociointeracionistas de dois teóricos da Psicologia da Educação: o russo Lev Semenovitch Vygotsky e o estadunidense David Paul Ausubel.

e linguística do texto; relaciona o texto, o discurso e os gêneros e enfoca a textualidade apresentando e avaliando os critérios de textualização desenvolvidos por Breaugrande & Dressler. O autor defende dentro de uma perspectiva cognitiva sociointeracionista o ensino da língua materna através de textos, segundo ele “Todo uso autêntico da língua é feito em textos produzidos por sujeitos históricos e sociais...” (p. 23). Neste trabalho, denominado muitas vezes de “curso” pelo autor,…

tabuadas para depois fazer ditados, também sentem medo de resolver exercícios na frente da sala de aula, pois quando faz errado o exercício diz que a professora briga com eles na frente dos colegas. Eu, sou totalmente adepta da técnica sóciointeracionista, onde o conhecimento se constrói através da interação do aluno com o meio social, não só para a matemática, mas como todas as demais disciplinas devem ser passadas como conhecimento vivo, algo que seja real, dinâmico e que…