Sociointeracionismo

Letras a Distância, no polo de apoio presencial de João Pessoa. JOÃO PESSOA – PB OUTUBRO/2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO4 JUSTIFICATIVA4 OBJETIVOS5 METODOLOGIA5 CRONOGRAMA6 REFERÊNCIAS6 INTRODUÇÃO O advento da Linguística Moderna (sociointeracionismo, sociolinguística, linguística textual, entre outros) contribuiu para que algumas questões relativas ao ensino de língua portuguesa, antes marginalizadas, fossem transformadas em objetos de estudo reconhecidos. Uma dessas questões…

interessa em particular os estudos sobre desenvolvimento intelectual. Vygotsky atribuía um papel preponderante ás relações sociais nesse processo, tanto que a corrente pedagógica que se originou de seu pensamento é chamada de socioconstrutivismo ou sociointeracionismo. Ele foi um pensador complexo e tocou em muitos pontos nevrálgicos da pedagogia contemporânea, como exemplo, os pontos de contato entre os estudos de Vygotsky sobre a linguagem escrita e o trabalho. A demais proferiram…

QUADRO SÍNTESE Nome do aluno | |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A |Nome da Teoria | | |

Metodologia: A Metodologia procura justificar as melhores técnicas e métodos para a aprendizagem. Os principais métodos de ensino existentes atualmente no Brasil são o método Waldorf, baseado em Rudolf Steiner, o Construtivismo de Piaget, o Sociointeracionismo de Vygotsky, o Pragmatismo de Dewey, o método Montessoriano, com base nos ensinamentos de Maria Montessori e o método Tradicional ou Conteudista, que orientou nossa pedagogia nos anos 60 e 70 e que vem ganhando força novamente…

como idade de três a quatro anos, domina, quase perfeitamente, a língua falada ao seu redor. De todas as teorias, vamos mencionar quatro correntes e os teóricos a elas ligados: o behaviorismo, o inatismo, o cognitivismo construtivista e o sociointeracionismo. No Behaviorismo, seu maior representante foi Skinner, onde suas idéias centrais eram através da aprendizagem da linguagem que seria um fator de exposição ao meio e decorrente de mecanismos comportamentais como reforço, estímulo e…

TEÓRICA 10 11 12 5.1 Metodologias de Ensino de Língua Estrangeira 13 5.2 Sociointeracionismo no Ensino de Lingua Estrangeira 14 5.3 PCN e aplicabilidade nos níveis de Ensino…

tradicionalismo e o sóciointeracionismo. De acordo com a visão tradicionalista, o professor ocupa o lugar de líder do processo de ensino-aprendizagem, como a autoridade do saber e como aquele a quem compete a missão de transferir um conhecimento outra pessoa. Essa conceito foi muito difundido até os anos 80. Atualmente, o professor vem desempenhando seu papel de educador de forma a facilitar e incentivar o aluno a se interessar pela aprendizagem. No concepção do…

expectativas escolares. 2. O TRABALHO COM PROJETOS Nossa proposta pedagógica compreende que a criança é sujeito de sua aprendizagem, que na sua relação com o outro, é capaz de mudar o mundo. A concepção em que nos apoiamos é o sociointeracionismo, no qual a ação pedagógica é dinamizada constantemente pelas relações que se estabelecem na sala de aula e no escolar, pelo fazer cotidiano do professor. Nessa perspectiva trabalharemos com a Pedagogia de Projetos que…

| | | | |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | | | |Psicogênese/ Epistemologia Genética |Socioconstrutivismo Teoria sócio-cultural | |Nome da teoria

interessa em particular os estudos sobre desenvolvimento intelectual. Vygotsky atribuía um papel preponderante às relações sociais nesse processo, tanto que a corrente pedagógica que se originou de seu pensamento é chamada de socioconstrutivismo ou sociointeracionismo. Surge da ênfase no social uma oposição teórica em relação ao biólogo suíço Jean Piaget (1896-1980), que também se dedicou ao tema da evolução da capacidade de aquisição de conhecimento pelo ser humano e chegou a…