Ser Reflexivo

apodos; saludos y despedidas Los pronombres sujeto, tratamiento formal e informal, usos Alfabeto del Español- desarrollo fonético Adverbios de tiempo Los artículos determinados e indetermindos, el artículo neutro LO I Reglas de eufonía Verbos: ser, estar, ir, venir. Modo indicativo, tiempo: pesente. El origen de la lengua española: ¿español o castellano? Los dias de la semana, los meses del año, las estaciones, el peso, el número del teléfono, las horas COMPETÊNCIAS E…

Um Olhar Crítico-Reflexivo Sobre a Formação Continuada de Professores de Educação Física da Rede Municipal de Ensino de Santa Maria (RS)1 Ana Paula da Rosa Cristino* Hugo Norberto Krug** Resumo: Este estudo teve como objetivo analisar os modelos de formação e as estratégias e/ou atividades institucionais e individuais a que estão submetidos os professores de Educação Física dos Anos Finais do Ensino Fundamental da rede municipal de ensino de Santa Maria (RS). A pesquisa qualitativa de

Vemos as coisas sob um prisma diferente, resolvemos de formas diversas e, é claro, reagimos a diferentes tipos de pessoas de forma também diferente. O tipo que valoriza as ideias, a criatividade, a originalidade e os conceitos é chamado: a. Reflexivo b. Racional c. Afetivo d. Pragmático e. Dissimulado 1 pontos PERGUNTA 3 “A história é escrita por homens imparciais, mas existem homens imparciais em todos os partidos”. Esta frase pode servir de…

relação que se estabelece entre todas as pessoas que trabalham dentro e fora da instituição. A instituição que educa deve deixar de ser um lugar exclusivo em que se aprende apenas o básico e se reproduz o conhecimento dominante, para assumir que precisa ser também uma manifestação de vida em toda sua complexidade. Deve ensinar, por exemplo, a complexidade de ser cidadão e as diversas instâncias em que se materializa: democrática, social, solidária, igualitária, intercultural e…

existe uma ordenação recursiva de práticas sociais que implica no senso puro de rotina, ou seja, a vida perpassando pela ideia de repetitividade. Com isso, é compreendido que o ser humano age no mundo de forma intencional, acompanhado de uma reflexividade que legítima essas ações repetitivas no tempo e espaço. Ele é reflexivo por reproduzir o que é feito, como também no ato de produzir novas práticas. No caso de encontros e reuniões, aflora o caráter de monitoração da ação, onde os…

saber. É necessário empregar uma educação democrática que possibilite a coparticipação na construção do conhecimento. Cabe ressaltar que nem professor e nem aluno devem ser simplesmente receptores de conhecimento, mas que ao contrário juntos possam interagir construindo conceitos baseados na troca de saberes. O professor deve ser reflexivo, pesquisador, inovador e assumir uma postura de constante mediação buscando o equilíbrio entre suas práticas inovadoras e a teoria. Bom... é preciso…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGA JOÃO PAULO GREGORIS O PAPEL DO PROFESSOR NA FORMAÇÃO DE INDIVIDUOS CRITICOS E REFLEXIVOS GOIOERÊ 2010 O PAPEL DO PROFESSOR NA FORMAÇÃO DE INDIVIDUOS CRITICOS E REFLEXIVOS INTRODUÇÃO Professor e aluno, em principio, parecem ter pensamentos distintos. O professor cumpre sua obrigação como profissional (o transmissor do conhecimento) e o aluno aceita por inexperiência, preguiça ou por falta de perspectiva futura. O mundo mudou, a sociedade mudou, e o

professor frente às exigências da contemporaneidade, apontando assim, os desafios enfrentados pelos docentes de transpor a linguagem científica e tecnológica para a linguagem escolar. Palavras-chave: Educação. Currículo. Formação docente. Professor reflexivo. INTRODUÇÃO Vivemos em um mundo onde as relações sociais situam-se em contextos de espaços tão heterogêneos, que é difícil ter uma visão de conjunto. Nessa realidade encontram-se as problemáticas educacionais do nosso tempo…

avançar; Objetivo do professor – reflexivo; Dificuldade em avaliar grande número de crianças; Avaliar as evoluções; Sem padronizar, cada um é um. Estudo a partir do livro “Um olhar sensível e reflexivo sobre a criança” Jussara Hoffmann – Avaliação e Educação Infantil – Apresentação; O livro tem a intenção de apresentar a avalição como forma de melhora a ação educativa, observando a concepção de infância e as teorias curriculares do conhecimento. A avaliação deve ser…

UM OLHAR SENSÍVEL E REFLEXIVO SOBRE A CRIANÇA. O livro em questão aborda a temática Avaliação na Pré- escola este faz parte de uma coleção que trata assuntos referentes à temática, sendo o terceiro da série. O livro se divide em oito capítulos que retratam: a avaliação no contexto da educação infantil, pressupostos básicos da avaliação, avaliação e desenvolvimento infantil, o espaço pedagógico versus avaliação mediadora, recortes do cotidiano, um olhar sensível e reflexivo sobre a…