educaçao fisica - pesquisa formaçao continuada

Um Olhar Crítico-Reflexivo Sobre a Formação
Continuada de Professores de Educação Física da
Rede Municipal de Ensino de Santa Maria (RS)1
Ana Paula da Rosa Cristino*
Hugo Norberto Krug**

Resumo: Este estudo teve como objetivo analisar os modelos de formação e as estratégias e/ou atividades institucionais e individuais a que estão submetidos os professores de Educação Física dos Anos Finais do Ensino
Fundamental da rede municipal de ensino de Santa Maria
(RS). A pesquisa qualitativa de enfoque fenomenológico possibilitou identificar as percepções dos professores sobre estes programas formação continuada. Partindo das necessidades da sociedade contemporânea, a intensificação e a continuidade dos estudos sobre estes programas é uma alternativa para o conhecimento do desenvolvimento profissional do professor e a valorização da escola.
Palavras-chave: Educação continuada. Educação Física
Escolar. Desenvolvimento Profissional.

1 CONSIDERAÇÕES INICIAIS SOBRE A REALIZAÇÃO DESTE ESTUDO: OS
PRIMEIROS OLHARES
O contexto social mudou as expectativas com relação à escola, porém os professores, formadores e demais envolvidos no espaço educacional, ainda não conseguem reconhecer a essência dessa mudança, continuando a procura por uma ressiginficação coerente da educação. As estratégias e as concepções de formação continuada não vêm sendo entendidas adequadamente pelas instituições e professores.
Dissertação. Mestrado em Educação. PPGE/ CE/ UFSM.
Mestre em Educação. Professora de Educação Física da rede pública de ensino de Santa
Maria (RS). Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Física (GEPEF-UFSM), Santa Maria,
RS. Brasil. E-mail: [e-mail]
**
Doutor em Educação e Ciência do Movimento Humano (UFSM). Orientador. Professor do
Departamento de Metodologia de Ensino e Programa de Pós-Graduação em Educação. Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Física (GEPEF-UFSM), Santa Maria, RS. Brasil. Email: [e-mail]
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