Como desenvolver uma educaçao de qualidade com os pilares da metadisciplinaridade
RAMOS, Paulo. A Formação do Professor na Perspectiva Metadisciplinar. 3.ed. Blumenau: Odorizzi, 2012.
Os desafios educacionais da atualidade reclamam por profissionais competentes que possam contribuir teórica, prática e eticamente nos espaços escolares. Isso requer, certamente, que o professor esteja atento, aberto e partícipe a todas e a quaisquer oportunidades que o levem a ascender tanto no plano pessoal, profissional, cognitivo e quanto humano de sua atuação. Ok... belos apontamentos iniciais... claros e sensatos!
A preocupação com a preparação dos professores já vem de longas datas. Várias discussões ao longo dos séculos foram evidenciadas, ora partindo da necessidade de uma concreta formação inicial ora com a urgência de uma formação constante em serviço. Na verdade trata-se de um desafio, pois a formação inicial não contribui totalmente para a construção de um fazer pedagógico completo e autônomo. Este somente se efetiva a partir de uma ação crítico-reflexiva constante. É importante conceber a ideia de que a profissão docente não pode passar a mera transmissora de conhecimento acabado e formal, mas que ao contrário tenha condições de construir conhecimento assumindo um comprometimento ativo diante do saber. É necessário empregar uma educação democrática que possibilite a coparticipação na construção do conhecimento. Cabe ressaltar que nem professor e nem aluno devem ser simplesmente receptores de conhecimento, mas que ao contrário juntos possam interagir construindo conceitos baseados na troca de saberes. O professor deve ser reflexivo, pesquisador, inovador e assumir uma postura de constante mediação buscando o equilíbrio entre suas práticas inovadoras e a teoria. Bom... é preciso tomar a consciência de que não deixamos de aprender, que estamos em formação contínua... Logo, aprender bem é fundamental para ensinar na mesma dimensão.
Assumindo uma atuação mediadora e facilitadora o professor deverá