Sequência

PORTFÓLIO: MANAUS – AM 2014 1. INTRODUÇÃO Nos últimos anos houve uma substituição do saber acumulado e repetitivo, sem aplicabilidade e descontextualizado, por um modelo de educação que possibilite a avaliação da aprendizagem e que esteja de acordo com as finalidades educativas, avaliando o saber e não mensurando conteúdo. (HERNANDEZ, 2000). Dessa maneira, não se avalia o que e quanto o aluno aprendeu, busca-se o sentido da aprendizagem para o aluno, utilizando diversos

PNAIC – Matemática Caderno 03 Atividade do texto p. 14 à 18 Grupo 1- O lúdico, os jogos e SND. Nome dos participantes:…

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E.M.E.F. BARBOSA PROFESSORA: CLÁUDIA MARIA DATA: ___/___/______ TURMA: 2º ANO PLANO DE AULA DE LINGUAGEM/ ARTES/ CIÊNCIAS 1. CONTEÚDO: Poema; As borboletas (Vinicius de Morais); Oralidade, leitura e escrita; Interpretação oral e escrita; Leitura silenciosa, individual e coletiva Produção textual Identificação do padrão silábico da letra B; No curso da letra: Letras maiúsculas e minúsculas; Livro didático p.18,19; As cores; Os animais: Vertebrados e Invertebrados…

C E N E B Centro Noturno de Educação do Estado da Bahia Centro Noturno de Educação do Estado da Bahia Vitória da Conquista Disciplina ___________________________________________ Eixo______ Turma__________ Professora__________________________________________ Data______/_______/__________ Aluno(a) ___________________________________________ ATIVIDADE AVALIATIVA 1-Leia o texto para responder

Módulo 1 - Objetivos: Compreender como se faz uma reclamação e os elementos presentes nas cartas de reclamação e produzir um texto individual. Primeiro contato com o gênero - Levantar possíveis problemas da cidade que possam ser alvo de reclamação. - Discutir com os alunos: - O que é uma reclamação? - Como fazemos uma reclamação? - Como seria uma carta de reclamação? Obs.: Com estas perguntas, o professor estaria fazendo uma sondagem dos conhecimentos prévios dos alunos.…

Plano de aula - Direitos, deveres, valores e diferenças. Profª Atividade para turma: 5º Ano “C” Vespertino. Área de conhecimento – Ciência Humanas Tema: Direitos, deveres, valores e diferenças. Habilidades Compreensão dos direitos e deveres necessários para a boa convivência grupal, presentes em espaços familiares e em outros contextos sociais  Demonstração de interesse em questionar seus hábitos para que promova a harmonia dentro do âmbito familiar e educacional. Da Escola  Respeitar

Exercícios de Estrutura Seqüencial Faça o algoritmo (diagrama de blocos e português estruturado) para calcular a área (AREA) de uma sala, sendo que os comprimentos das paredes (L e C) são fornecidos pelo usuário. Apresente a área depois de calculada. Faça o algoritmo (diagrama de blocos e português estruturado) para calcular a área (AREA) e o perímetro (P) de uma sala, sendo que os comprimentos (L e C) são fornecidos pelo usuário. Apresente a área e o perímetro depois de…

Entende-se seqncia uniforme de capitais como sendo o conjunto de pagamentos (ou recebimentos) de valor nominal igual, que se encontram dispostos em perodos de tempo constantes, ao longo de um fluxo de caixa. Se a srie tiver como objetivo a constituio do capital, este ser o montante da srie ao contrrio, ou seja, se o objetivo for a amortizao de um capital, este ser o valor atual da srie. (TEIXEIRA, 1998). Sequncia Uniforme de Termos Postecipados As sries uniformes de pagamento…

PROJETO: “TUDO BEM SER DIFERENTE. NINGUÉM É IGUAL A NINGUÉM” PROJETO: “TUDO BEM SER DIFERENTE. NINGUÉM É IGUAL A NINGUÉM” AUTORIA OBJETIVOS: 1. Trabalhar a diversidade em sala de aula e na sociedade. 2. Mediar a construção de identidades raciais, religiosa e de gênero positivas. 3. Estimular o respeito às diferenças. 4. Proporcionar o conhecimento de diversas formas de mobilidade, comunicação e integração das pessoas portadoras de necessidades especiais. PÚBLICO: 1º ao