Sequência De Atividades Atividades Ludicas

direita). O salto triplo desenvolvido com passadas que se sucediam foi criado na Alemanha (direito, esquerdo, direito ou esquerdo, direito, esquerdo). No início dos Jogos Olímpicos Modernos (1896) foi oficializado a seqüência de saltos esquerdo-direito ou inverso. Esta seqüência tem a designação inglesa de “hop, step and jump”, são as seguintes: Primeiro vôo: o pulo (hop), Segundo vôo: o passo (step), Terceiro vôo: o salto (jump) Melhores triplistas brasileiros em Olimpíadas…

que os alunos apresentavam no processo da leitura e da escrita. Este relato de experiência apresenta uma sequencia de atividades elaborada a partir do livro "O casal de João-de-Barro" de Nara Salamunnes que foi enviado para a escola pelo PNLD e foi desenvolvida na escola Municipal Juquinha Batista na turma do 3º ano, sendo eu Maria Natalia Rodrigues regente da turma que ministrei a sequencia apresentada, no intuito de trabalhar a leitura e os jogos pedagógicos como recurso facilitador…

perceberão que é possível aprender Matemática de forma lúdica, recreativa e divertida, tendo maior aprendizagem em relação aos conteúdos estudados, bem como contribuindo para o aumento da criatividade no ensino da Matemática. Contudo, é a freqüência dos exercícios no dia-a-dia que permite desenvolver as capacidades de raciocínio e de resolução de problemas. Esses jogos facilitarão a aprendizagem, mostrando o lado divertido de estudar a tabuada. São atividades que poderão ser praticadas…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Projeto Multidisciplinar Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar II ”, sob orientação do professor-tutor a distância Adalgisa Bergamim Diples. JUNDIAI 2012 Introdução A pesquisa sobre Frederico Augusto Guilherme Froebel trouxe ao grupo uma reflexão de que o brincar ajuda

ensino, porque acima de tudo ela não é lúdica, não é prazerosa. (NEVES) Segundo PIAGET, o desenvolvimento da criança acontece através do lúdico. Ela precisa brincar para crescer, precisa do jogo como forma de equilibração com o mundo (BARROS). Para VITAL DIDONET “é uma verdade que o brinquedo é apenas um suporte do jogo, do brincar, e que é possível brincar com a imaginação. Mas é verdade, também, que sem o brinquedo é muito mais difícil realizar a atividade lúdica, porque é ele que…

FICHA DAS ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS - APS NOME: ADRIANA CRISTINA CERQUEIRA VITELLI CURSO PEDAGOGIA CÓD.ATIVID. DATA DA ATIVIDADE 2/3/2012 9/3/2012 23/3/2012 13/4/2012 20/4/2012 4/5/2012 11/5/2012 21/5/2012 TURMA:PD4A12 SEMESTRE:4º DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE MATUTINO TOTAL DE HORAS Atividade de Pesquisa sobre Arte Rupestre Atividade Prática sobre Arte Rupestre Elaboração de Projeto Temático Interdisciplinar Atividade Prática de Artes:…

O LÚDICO COMO AGENTE SOCIALIZADOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Adriana Maia de OLIVEIRA1 Magali GALDINO2 RESUMO O presente estudo tem por finalidade investigar a relação entre a prática das atividades lúdicas e a socialização do aluno para o inicio do ensino fundamental. O objetivo é observar como é aplicada a prática docente na educação infantil e como o lúdico contribui na preparação da criança para o ensino fundamental, buscando entender o porquê de estas crianças chegarem imaturas e mal…

sentir e experimentar. Na brinquedoteca, brincadeira é coisa séria. OBJETIVOS ESPECÍFICOS * Abastecer a escola de brinquedos, materiais e jogos necessários às atividades pedagógicas. * Educar os pais na escolha de brinquedos. * Estimular o diálogo entre pais e filhos por meio de jogos. * Dar valor ao brinquedo e às atividades lúdicas e criativas. * Possibilitar o acesso da criança a uma variedade de brinquedos. * Ensinar a utilização dos brinquedos e socialização do seu uso.…

Projeto Multidisciplinar II Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar II ”, sob orientação do Professor-Tutor a Distancia Profª. Camila Beltrão Medina . ROSANGELA DOS SANTOS OLIVEIRA RA:448802 LAÍS LORENA DE A. S. BUENO RA: 440615 Polo Aparecida de Goiania 2014 Introdução Queremos neste trabalho mostrar que o lúdico é um dos métodos para superar dificuldades apresentadas pelos alunos em processo de…

figuras geométricas em diferentes contextos; Observar a seqüência lógica das figuras geométricas. C) METODOLOGIA A aula de Figuras Geométricas planejada será desenvolvida de forma expositiva, dialogada e prática. Apresentar aos alunos as figuras geométricas: o quadrado, o triangulo, o retângulo e o circulo e seus respectivos sinais, explorando o ambiente de sala de aula e desenvolvendo atividades lúdicas (brincadeiras) e atividade escrita. D) ATIVIDADES EM SALA DE AULA 1 – Identifique na…