Sequencias Didaticas Conto De Fadas

disciplinas e valorizar o que o aluno já sabe e conhece. O conhecimento não é tratado separadamente, em blocos, mas sim por meio de uma metodologia pautada na integração, na prática transdisciplinar, no trabalho com projetos, pesquisas, nas sequências didáticas e atividades permanentes. Da Educação Infantil ao Ensino Fundamental, ensinar e aprender são processos em constante movimento. Para potencializar a aprendizagem de cada aluno, os professores adotam procedimentos formais,…

publicado em 2008 pela Quinteto Editorial, cuja autoria é de Cassia Garcia de Souza e Lúcia Perez Mazzio. Destaca-se a ideia de que, a escolha desta coleção justifica-se pelo fato de ter sido observado, após uma análise inicial, que a referida obra didática está de acordo com as diretrizes propostas pelos PCN, para o ensino da Língua Portuguesa nas séries iniciais do Fundamental I. Numa das seções do LDP ("Orientações para o Professor") analisado, as autoras explicitam a proposta da obra…

produção oral a) Procura pronunciar as palavras corretamente fugindo das ortoépias, prosódias e hipercorreção. b) Recursos de entonação para expressar sentimentos (ternura, raiva, medo...) c) Expõe as ideias com clareza d) Apresenta as ideias em sequência lógica. e) Ritmo adequado. Sem lerdeza, nem atropelo. 3) Qual a importância de se trabalhar o processo de revisão dos textos produzidos pelos alunos? E sua reescrita? O processo possibilita que elas exercitem tornar o texto…

Nos estudos da Literatura, temos, por exemplo, poesia, crônicas, contos, prosa, narrativa, etc. Para a Linguística, os gêneros textuais englobam estes e todos os textos produzidos por usuários de uma língua. Assim, ao lado da crônica, do conto, vamos também identificar a carta pessoal, a conversa telefônica, o email, e tantos outros exemplares de gêneros que circulam em nossa sociedade. Quanto à forma ou estrutura das sequências linguísticas encontradas em cada texto, podemos…

.......09 PRIMEIRA PARTE: QUESTÕES PRELIMINARES .........................................................12 2 A NARRAÇÃO DE HISTÓRIAS ..........................................................................................13 3 A FUNÇÃO DOS CONTOS DE FADA ..............................................................................18 4 PRESSUPOSTOS TEÓRICOS ............................................................................................22 4.1 Considerações sobre a Análise…

seja, a unidade de compreensão textual dotada de uma idéia central à qual se juntam idéias secundárias, em torno de uma mensagem. Quanto às espécies redacionais, três são os tipos: descrição, narração e dissertação. O parágrafo descritivo é uma seqüência de impressões sensoriais, indicando os pormenores caracterizadores do objeto percebido pelos sentidos, ou das significações que este desperta ao observador. O parágrafo narrativo tem como centro de interesse um fato real ou fictício:…

século, o cinema já arquejava viabilidade como ferramenta pedagógica através de sua instrumentalização didático-formativa, mesmo que considerado uma ferramenta cujo valor artístico e crítico era complemente ignorado. No Brasil, as possibilidades didáticas e metodológicas de uso de produções cinematográficas foram se ampliando, no século XX, através dos anos, no primeiro momento com a criação e financiamento, por iniciativa do Governo, do INC (Instituto Nacional de Cinema), um…

público atendido - quantidade ( x ) sim ( ) não Outros especificar (romances, de pesquisa, didáticos outros): Na biblioteca, existem os livros didáticos mandados pelo MEC nos anos de PNLD (Programa Nacional do Livro Didático), bem como coleções didáticas adquiridas pela própria escola com recursos próprios, muitas coleções de dicionarios, muitas coleções de literatura infanto juvenil, literatura infantil, literatura portuguesa, coleções de histórias cantadas, cantigas de roda,…

Coelho, em seus estudos sobre literatura infantil e juvenil, também contribui com um conceito de narrativa: A matéria narrativa resulta, pois, de uma voz que narra uma estória, a partir de um ângulo de visão (ou foco narrativo) e vai encadeando as sequências de uma efabulação; cuja ação é vivida por personagens; está situada em determinado espaço; dura determinado tempo e se comunica através de determinada linguagem ou discurso, pretendendo ser lida ou ouvida por determinado leitor…

o ensino fundamental .......................... Os conteúdos de Língua Portuguesa no ensino fundamental i .................................. Caracterização geral e eixos organizadores ............................................................. Seqüência e organização dos conteúdos ................................................................. Os conteúdos de Língua Portuguesa e os Temas Transversais .................................... Os blocos de conteúdos e o tratamento didático…