Sequencias De Educação Fisica

Educação física na educação infantil Educação física na educação infantil: influência de um programa na aprendizagem e desenvolvimento de conteúdos conceituais e procedimentais Osvaldo Luiz FERRAZ* Kelly Zoppei FLORES* * CDD. 20.ed. 613.707 Resumo * Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo. ** Professora de Educação Física na Educação Infantil. O objetivo dessa pesquisa foi testar um programa de Educação Física na Educação Infantil, visando…

PREFEITURA DE CAMPO LIMPO PAULISTA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA OFICINA PEDAGÓGICA “ Luckesi apud Caldeira, 2002  Acolhimento (Vídeo: )  Observações sobre os planos de ensino do 1º e 2º bimestre  Vídeo  Planejamento A importância de planejar  Competência e habilidades: você sabe lidar com isso? Ações didáticas priorizando competência leitora e escrita  Elaboração do plano de ensino  Proposta de Iniciação Modalidades Esportivas Coletivas…

ESCOLA DA SAÚDE CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA RODRIGO ANDERSON ANDRIOLA DE ANDRADE AVALIAÇÃO DO SISTEMA ESCOLAR MUNICIPAL E PLANO DE AULA NATAL 2011 RODRIGO ANDERSON ANDRIOLA DE ANDRADE AVALIAÇÃO DO SISTEMA ESCOLAR MUNICIPAL E PLANO DE AULA METODOLOGIAS DO ENSINO PARA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR DOCENTE: JOADSON MARTINS NATAL 2011 RELATÓRIO O presente relatório visa a avaliação do sistema escolar municipal, para que se possa vivenciar a realidade dos…

PLANO DE AULA INFORMAÇÕES INICIAIS CEDUP – Centro de Educação Profissional Hermann Hering Professora: Regiane de Cássia Weiers Disciplina: Educação Física Turma: ADMEM105V (1° ano) - Faixa etária: 15 anos Números de alunos: 25 alunos Duração da aula: 45 minutos CONTEÚDO TEMA OBJETIVO Jogos pré-desportivos e recreativos. “Um dia de Basquete” – valorização da atividade lúdica, promovendo a modalidade de basquetebol. Desenvolver habilidades motoras específicas, agir…

Dança Escolar Um Novo Ritmo para Educação Física Dançar é... “Dizer coisas. Escrever. Verbalizar com o corpo.”

iniciais? Para mim o português, matemática, ciências e sociedade, História e geografia. 4- Você acha possível planejar aulas envolvendo as disciplinas de Língua Portuguesa e Educação Física de forma interdisciplinar? Sim, quando eu trabalho a língua portuguesa eu posso planejar aulas envolvendo lúdico,assim como na educação física eu posso inserir no planejar a língua portuguesa de forma interdisciplinar. 5- Pode dar exemplos de como fazer isso? Pelo menos dois exemplos ou sugestões.…

os tópicos e colocar em texto corrido, se achar interessante falar um pouco do professor vai também um texto falando sobre mim. Obrigado. Ritmos alucinantes [pic] Descrição Uma aula descontraída que agrega vários estilos de dança em seqüências criativas e dinâmicas. Público alvo Pela diversidade de ritmos que apresenta, a aula é ideal para pessoas inexperientes na dança que buscam uma melhora no condicionamento físico; e interessante para estudantes e praticantes de…

Bibliográfica MARQUES,I. A dança no contexto: uma proposta para a educação contemporânea. Tese de doutorado. Universidade de São Paulo, 1996 _________ Dançando na Escola, Revista Motriz, V.3, 1997 PILETTI, Claudino. Didática geral. 21ª Ed. São Paulo: Ática, 1997 AMADO, D. Desenvolvimento Social na Mata Escura: uma abordagem a partir doLTECS. STEINHIBER, J. Dança para acabar com a discussão. Conselho Federal de Educação Física-CONFEF, Rio de Janeiro, n.5p. 8, nov/dez.2000.

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUI LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA COORDENAÇÃO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FISICA DISCIPLINA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS IV PROFESSORA: MARIA HELENA PROJETO DE DANÇA NA ESCOLA: FESTA JUNINA Maria do Socorro Nascimento Craveiro Rayssa Helcias Cavalcante TERESINA/2012 SUMÁRIO Introdução _____________________________________ 3 Objetivo Geral _____________________________________ 8 Objetivos Específicos…

Justificativa Ao final da sequência de atividades as crianças deverão ser capazes de: Reconhecer a existência de regras nas brincadeiras vivenciadas Obedecer às regras com o auxílio do professor Explicar verbalmente para outra pessoa como se joga Reconhecer a possibilidade de variações e adaptações nas regras originais de uma brincadeira Realizar os movimentos básicos de arremessar, saltar com um e dois pés, girar e equilibrar-se. Projetar e construir sequências de movimentos…