Rosita Edler Carvalho

segregação ou da inclusão (MAZZOTA, 1998, p.5). Alguns autores falam de alguns termos sem fazer distinção. Carvalho (1997) ao abordar o tema: “assim como a integração, a inclusão é o processo que não vai ocorrer por decreto dos legisladores. E mais essa inclusão, cujo corolário e a integração, só terá os efeitos desejados se e apenas se, for aceita por toda comunidade escolar” (CARVALHO, 1997, p. 204). Considerando que a pluralidade, é a principal característica do ser humano e que…

sobre inclusão, mas o que mais se conhece é uma parte da lei que determina a entrada de pessoas com deficiência na rede regular de ensino. Corre-se para cumprir essa lei, mas não se luta pela qualidade da inclusão. Esse tipo de concepção, segundo Carvalho leva a uma leitura equivocada do que é a inclusão escolar. O autor aponta as seguintes limitações: supor que é um assunto específico da educação especial;  acreditar que a proposta é dirigida, apenas, a alunos…

Acesso em 25 set.2008. 6 Maiores informações consultar: VASCONCELOS, Celso dos Santos – Avaliação da Aprendizagem – Práticas de Mudanças: Por uma Práxis Transformadora, 7.ª edição, Libertad, São Paulo,2005. 7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CARVALHO, Rosita Edler. (2005). Educação Inclusiva: Com os pingos nos ‘is’. 3ª ed. Porto Alegre, RS: Mediação. COLL, César. Marchesi, Álvaro, Palácios, Jesús. (2004). Desenvolvimento Psicológico e Educação:Transtornos do desenvolvimento e necessidades …

Reconhecer as dificuldades que o sistema de ensino enfrenta, confrontando as práticas discriminatórias e criando alternativas para superá-las, é de fundamental importancia para uma boa inclusão de alunos especiais. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS CARVALHO, ROSITA EDLER. A nova LDB e a Educação Especial - 3a edição Rio de Janeiro: WVA, 1997. MANTOAN, Maria Teresa Eglér (org.) A integração de pessoas com deficiência: contribuições para uma reflexão sobre o tema. São Paulo: Memnon, 1997.…

Avaliação da Aprendizagem; Educação Inclusiva; Cidadania; Ética Pedagógica; Temas Transversais; Bullying. Sugestão Bibliográfica: - AQUINO, Júlio Groppa. Indisciplina: o contraponto das escolas democráticas. São Paulo: Moderna. 2003. - CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva - com os pingos nos is. 6 . ed Porto Alegre: Editora Mediação. 2008. - COLL, César e outros. O construtivismo na sala de aula. 6. ed São Paulo: Ática, 2006. Apostila - CORTELLA, Mário Sérgio. A Escola e…

Centauro. 2007 BUJES, Maria Izabel E. Descaminhos. In: COSTA, M.V. (org). Caminhos Investigativos II: outros modos de pensar e fazer pesquisa em educação. Rio de Janeiro: Lamparina, 2007. CARVALHO, Edler Rosita. Educação Inclusiva: com os pingos nos “is”. Editora Mediação. Porto Alegre,2004 CARVALHO, Edler Rosita. Temas em Educação Especial. W V A. Rio de Janeiro, 1998. FELTRIN, Antonio Efro. Inclusão Social na Escola: Quando a pedagogia se encontra com as diferenças. São Paulo:…

individuo. Carvalho (1997, on-line) ressalta que, Embora tenham ocorrido avanços no que diz respeito à remoção de barreiras arquitetônicas nas escolas, muitas vezes os alunos estão no mesmo espaço físico que os demais, sem participar efetivamente das atividades escolares e verdadeiramente incluídos na aprendizagem, acrescentando que, para que a inclusão realmente ocorra, a prática pedagógica precisa ser mudada. (CARVALHO, 1997,on-line). De uma forma…

especializado deve ser apenas um complemento da escolarização, e não um substituto. Como nos diz Carvalho (2004): Especiais devem ser consideradas as alternativas educativas que a escola precisa organizar, para que qualquer aluno tenha sucesso; especiais são os procedimentos de ensino; especiais são as estratégias que a prática pedagógica deve assumir para remover barreiras para aprendizagem. (p.17) Carvalho elucida meios para a compreensão em relação ao especial, ou seja,…

Referencial teórico: Minha perspectiva nesta reflexão é que esse processo possa se configurar enquanto uma ação educativa total, na qual a escola deve se abrir para incluir todos e todas. Nesse sentido é de fundamental importância ressaltar Carvalho (2006):  • A individualidade - o que significa não perder no todo, a satisfação das necessidades e interesses de cada um; • A identidade – o que significa reconhecer-se, aceitando as próprias características distintas das demais pessoas. E

assim como seus alunos, e deve ser reconhecida e valorizada nas suas diferenças. REFERÊNCIAS INFOESCOLA NAVEGANDO E APRENDENDO - Declaração de Salamanca http://www.infoescola.com/educacao/declaracao-de-salamanca/ - acesso em 18/03/2015 CARVALHO, Rosita Edler. Escola Inclusiva, a reorganização do trabalho pedagógico. Porto Alegre: Editora Mediação, 2008. Organizadores, BUENO, José Geraldo Silveira; MENDES, Geovana Mendonça Lunardi; SANTOS, Roseli Albino dos. Deficiência e…