CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva com os Pingos nos Is. 2. ed. Porto Alegre: Mediação, 2005.

CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva com os Pingos nos Is. 2. ed. Porto Alegre: Mediação, 2005. Luciana Cristina Salvatti Coutinho Pedagoga pela Faculdade de Educação da Unicamp. Mestranda em Filosofia e História da Educação pela FE/Unicamp. Membro do grupo de estudos e pesquisas HISTEDBR Introdução Neste livro, a autora expõe vários textos escritos por ela mesma acerca da temática da educação inclusiva. Estes textos foram escritos em momentos diferentes, mas colaboram, segundo ela, para esclarecimentos sobre a questão em foco. Para Rosita, é importante colocar os pingos nos “is”, pois a diversidade de ideias e práticas acerca da educação inclusiva gera uma confusão de significados e sentidos que, consequentemente, acabam por provocar dúvidas e resistências por parte dos educadores na implantação de processos inclusivos. 1. Correntes teóricas e sua influência no processo educacional. Neste capítulo, Rosita fará uma análise das correntes teóricas e o impacto de cada uma delas na educação, sobretudo à educação inclusiva, entendendo que, assim, é possível visualizar o que permaneceu e o que mudou na “humanização do Homem” ao longo de sua história. Em poucas palavras, a autora identifica a origem da educação à origem da história do próprio homem. Afirma que na antiguidade primitiva a educação era, essencialmente, prática, voltada às necessidades cotidianas e era transmitida de geração para geração por meio da oralidade e de exemplos práticos. Na antiga…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA COM OS PINGOS NOS IS Sinopse Neste livro Rosita se propõe a colocar os pingos nos 'is' dessa questão, defendendo que a inclusão envolve a reestruturação das culturas, políticas e práticas das escolas que, como sistemas abertos, precisam rever suas ações, até então, predominantemente elitistas e excludentes. Sinopse completa Neste livro Rosita se propõe a colocar os pingos nos 'is' dessa questão, defendendo que a inclusão envolve a reestruturação das…

CARVALHO, Rosita Edler. Educação inclusiva: com os pingos nos "is" +7 Recomende isto no Google EDUCAÇÃO INCLUSIVA: COM OS PINGOS NOS "IS" Colocar os pingos nos "is" dessa questão é defender que a inclusão envolve a reestruturação das culturas, políticas e práticas das escolas que, como sistemas abertos, precisam rever suas ações, até então, predominantemente elitistas e excludentes. Alerta a autora que a inclusão é um longo processo e não ocorre por decreto ou modismo. Para incluir…

ambiente escolar, sendo que um dos métodos será a exposição dos trabalhos e projetos. Modificar as práticas pedagógicas conservadoras Motivar professores. Definição de Metas- Qualificar o quadro de funcionários a fim de alcançar um nível de excelência tal que eleve a qualidade do ensino. Delineamento de método, estratégias e procedimentos- Ministrar palestra para introduzir o assunto e objetivos. Ministrar palestras com profissionais especializados na área da…

e Vale. Em 2008, é convidada pelo Supremo Tribunal Federal a opinar em audiência pública sobre temas polêmicos relacionados à inclusão de pessoas com deficiência. Discute em seu livro o uso leviano da palavra TODOS na cultura, na mídia, nas universidades, no discurso dos governantes, no dia-a-dia de TODOS. 10) EDLER CARVALHO, R. Educação Inclusiva Com os Pingos nos Is. 2. ed. Porto Alegre: Mediação, 2005. A trajetória profissional da professora Rosita Edler Carvalho impressiona…

e aprendizagem na educação inclusiva. Este capítulo tratará do grande desafio de ressignificar as práticas pedagógicas no processo de ensino e aprendizagem na educação inclusiva. Que implica no respeito às peculiaridades do aluno com necessidades educacionais especiais, flexibilizando o currículo, adotando práticas através da adaptação curricular, garantindo oportunidade de aprendizagem igual para todos. 5 Referenciais Bibliográficas BRASIL, Lei nº. 9394/96 de 23/12/96 -…

mesmo tipo de conhecimento. A sociedade já exclui alunos e essa exclusão se repete na escola. A educação inclusiva é baseada nos Quatro Pilares da Educação. Aprender a conhecer (adquirir instrumentos de da compreensão), aprender a fazer (para poder agir sobre o meio envolvente), aprender a viver juntos (cooperação com os outros em todas as atividades humana), e finalmente aprender a ser (conceito principal que integra todos os anteriores). A proposta da educação inclusiva é que todos…

República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado, 1988. BRASIL. Conselho Nacional de Educação / Câmara de Ensino Básico. Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, Brasília, DF, 2001. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da educação Nacional. Lei n.º 9394/96. São Paulo:Editora do Brasil, 1996. BRASIL MEC/SEESP. Política Nacional de Educação Especial no Brasil na Perspectiva da Educação Inclusiva. Documento elaborado pelo Grupo de Trabalho nomeado pela Portaria nº…

sabia o que estava fazendo. Prepara sanduíches que lhes são oferecidos assim que chega, interessa-se no momento em que ele desmonta o rádio que ganhou, leva-o para passear e comer em lanchonetes da cidade, enfim, está presente, atuante, com uma atitude de contínuo suporte, amizade e companheirismo. 5/10 A escola precisa criar espaços para essa conscientização desde cedo, de preferência desde a educação Infantil. [1] CARVALHO, Rosita Edler, p. 54. [2] Declaração Mundial…

Educação inclusiva com os pingos nos “is” Rosita Edler CarvalhoDesde os tempos antigos, a educação inclusiva nada mais é que uma educação de boa qualidade para todos e com métodos de aprendizagem onde todos possam participar.Muitas vezes o sentido real da educação inclusiva acaba sendo transmitida com interpretações contrarias das apresentadas, isso acaba acontecendo devido aos aspectos comunicativos entre o emissor e o receptor se perderem pelo dialogo e passar por uma cristalização da…