Resumo Sobre Conceitos De Identidade Tomaz Tadeu Da Silva

teórica educacional – Entrevista com Tomaz Tadeu da Silva Luís Armando Gandin Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre, Brasil João M. Paraskeva Universidade do Minho Braga, Portugal Álvaro Moreira Hypolito Universidade Federal de Pelotas Pelotas, Brasil Resumo Esta entrevista aborda temas relacionados à teoria crítica, ao pós-estruturalismo e à teoria pós-crítica, considerando aspectos teóricos da educação e do campo do currículo. Tomaz Tadeu da Silva faz uma avaliação da…

Universidade Federal da Paraíba Centro de Educação Professora: Dra. Maria do Socorro Nóbrega Queiroga Sociologia da Educação II PORTFÓLIO: conceito e construção Equipe de elaboração: Edvania Bezerra da Silva Portfólio... Resumo Este artigo é resultado de estudos e pesquisas realizados em um curso superior de formação e professores de uma instituição pública da Paraiba. A utilização do portfólio para nós é de suma…

DOCUMENTOS DE IDENTIDADE: UMA TEORIA AO CURRÍCULO Fichamento apresentado no curso de Pedagogia da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina da Pratica Educativa III no 2º período, sob orientação do Professor Maurício Ramonnd. Paripiranga-BA Outubro de 2014 SILVA, Tomas Tadeu da. Documentos de Identidade; uma introdução as teorias do currículo/Tomas Tadeu da Silva. -2ª ed., 10ªreimp. - Belo Horizonte: Autentica,2007. Jaqueline Vieira dos…

As teorias curriculares e suas implicações no contexto do filme “Escritores da Liberdade”. Resumo: Esta análise é fruto do estudo bibliográfico tendo como base o livro “Documentos de Identidade – Uma introdução às teorias do currículo” de Tomaz Tadeu Silva, no qual o autor faz uma introdução aos discursos sobre as teorias do currículo que surgiram principalmente no século XX. Nesta obra o autor classifica as teorias do currículo em tradicionais, críticas e pós-críticas e…

SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade; uma introdução ás teorias do currículo. 3º Ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2004 RESUMO Tomaz Tadeu Da Silva nasceu dia 7 de março de 1948, em Siderópolis, SC. É doutor em educação pela Universidade de Stanford, Estados Unidos. Atualmente é professor colaborador do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. É coordenador, juntamente com a Professora Sandra Corazza, de um grupo de estudo denominado…

1. Tema Levando em conta que as questões de gênero e sexualidade compõem um tema discutido nos meios acadêmicos, porém pouco enfocado na prática escolar, e que o conceito de identidade é complexo e multifacetado – e por isso deve ser pensado por vários ângulos – o presente projeto de pesquisa consiste em refletir sobre como se dá a construção identitária de uma mulher, lésbica e professora atuante em uma turma de 4º ano do Ensino Fundamental na rede municipal de Bom Jardim (Rio de Janeiro) e

CORPO, ESCOLA E IDENTIDADE Guacira Lopes Louro Corpo, escola e identidade. Na tradição dualista, natureza e cultura estão separadas, e o corpo, localizado no âmbito da natureza, é negado na instância da cultura. Argumento contra esse pensamento dicotômico. Centralizando a análise nas dimensões de gênero e sexualidade, passo em revista teorizações que vão do determinismo biológico ao construcionismo social, buscando problematizar o uso genérico e banalizado da expressão "construção…

PÓS-ESTRUTURALISMO. RESUMO. Este estudo tem importância contemporaneamente porque há enormes dificuldades para o jovem estudante estabelecer diferenças entre modernismo e pós-modernismo, entre estruturalismo e pós-estruturalismo, ou entre pós-modernismo e pós-estruturalismo. A confusão estendeu-se para o campo das metanarrativas, coisa muito diferente do que sejam as categorias anteriores. Tomaz Tadeu da Silva confirma: “Como já se sabe pós-estruturalismo e pós-modernismo são conceitos…

O PEDAGOGO FRENTE À DIVERSIDADE SEXUAL NAS ESCOLAS RESUMO A sociedade brasileira vive profundas transformações que não podem ser ignoradas por nenhuma instituição democrática. Cresce no país a percepção da importância da educação como instrumento necessário para enfrentar situações de preconceitos e discriminação e garantir oportunidades efetivas de participação de todos nos diferentes espaços sociais. A escola brasileira vem sendo chamada a contribuir de maneira mais…

Resumo Aula-tema 04: Reflexões sobre a produção da identidade e da diferença na escola. Os conceitos, as definições e os questionamentos, aqui mencionados, foram produzidos tomando-se como base os escritos do estudioso Tomaz Tadeu da Silva (2000), quando discorre sobre a produção do social da identidade e da diferença. Para ele, em uma primeira aproximação, parece-nos fácil definir “identidade”. A identidade pode ser entendida simplesmente como aquilo que se é: “sou brasileiro”, “sou negro”