Relações Interpessoais No Cotidiano Escolar

FACULDADE DOM ALBERTO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL VIOLÊNCIA ESCOLAR Carla Simone Soder Kroth Santa Cruz do Sul, julho de 2011. Trabalho da disciplina de Psicologia das Relações Interpessoais e Familiares do Curso de Pós-Graduação da Faculdade Dom Alberto – Especialização em Orientação Educacional. RESUMO A mediação escolar se apresenta, na atualidade, como uma importante ferramenta no combate às violências surgidas nas escolas, bem como contribui…

PEDAGÓGICAS EFETIVAS NA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS A Lei Nº 10.639/03 e a Lei Nº 11.645/08 contribuem para uma reflexão acerca das questões pedagógicas que envolvem indígenas e negras/os no ambiente escolar, desnaturalizando estereótipos construídos historicamente no imaginário social. Ao longo do processo histórico constata-se que assim como a sociedade a escola também contribui com práticas excludentes e racistas, na rotina escolar, nas relações interpessoais. “As…

compreender relações, marcadas por desigualdades socioeconômicas e apontar transformações necessárias, É evidente que cada pessoa, enquanto cidadão deve ser vista como sujeito único, com personalidade, modo de ver, sentir e com potencialidades que nem sempre são compreendidas, aceitas e bem vistas pela sociedade a qual faz parte, mas respeitá-las como expressão da diversidade, respeito que é, em si, devido a todo ser humano se m discriminação tendo sempre a ética como elemento…

384064 HAILTON DE JESUS FERREIRA – RA: 384070 MARIA CREUZA BRITO PEREIRA - RA: 384015 FUNDAMENTOS DA GESTÃO EM EDUCAÇÃO PROFª: MARIA CLOTILDE PIRES BASTOS Belem/Pa 2015 INTRODUÇÃO Este trabalho apresenta questão de fundamentos de uma gestão escolar, relatando a importância de uma boa atuação por parte do gestor educacional e caracteriza a função de um projeto politico pedagógico. PAPEL DO GESTOR Na visão atual o gestor é a figura que promove o desenvolvimento…

por objetivo expor uma reflexão sobre a influência da teoria sócio-histórica vygotskyana, associadas às contribuições da teoria interacionisa de Piaget no dia a dia da sala de aula no tocante às relações de construção do conhecimento. A metodologia usada ancora-se na vivência empírica do quotidiano escolar e em atividades de leitura bibliográfica. Abstract From Vygotsky's contributions related to the relationship between thought and language, this article aims to expose a reflection…

mobilizações que primam, dentre outros pontos, por uma formação docente comprometida com a transformação social devem, necessariamente, explicitar o perfil e conhecimentos desejáveis deste profissional para uma intervenção conscientizada na realidade escolar, no processo de formação continuada do docente e na problematização dos fins educacionais. Esta reflexão sobre a totalidade do trabalho docente na educação básica que recebe os profissionais formados em distintas instituições…

DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS E POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO Disciplina: FPE0681 – FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL Professora: Deyze da Silva Ferreira (deyze_silfer@hotmail.com) ROTEIRO ENTREVISTA – PSICÓLOGO ESCOLAR A atividade consiste em entrevistar um profissional da Psicologia Escolar que atue em contextos educacionais. A entrevista deverá ser realizada em grupo (de no máximo 5 pessoas) e entregue/apresentada dia 27.08.2015. Cada grupo deverá elaborar…

TEMA: A Importância da Afetividade na Educação Escolar e Familiar. 1: RESUMO: O presente trabalho tem como tema a afetividade na Educação infantil, tendo como finalidade investigar as relações interpessoais entre o adulto e a criança, tratando da relação professor e aluno, assim como da relação família e criança. Para elucidar essas questões buscou-se o referencial teórico de Piaget, Maturana e Winnicott. Os principais objetivos da pesquisa foram conhecer como acontece o…

Oliveira, Regina Celia Adamuz; Rosely Cardoso Montagnini; Sandra C. Malzinoti Vedoato; Clair Moro Nascimento; Vilze Vidotte Costa. Água Boa 2015 INTRODUÇÃO Este trabalho relata algumas dificuldades que a escola encontra diante da inclusão escolar, sobretudo quando a instituição não está preparada e seus professores não possuem formação específica para incluir os alunos com algum tipo de deficiência. Tais alunos necessitam de metodologias diferenciadas, recursos didáticos que…

dificultadores da democratização das relações no interior da escola, perpassa pela falta de autonomia da figura do gestor escolar nas esferas pedagógica, administrativa e financeira da escola. Espaço ainda ocupado e utilizado pelos escalões superiores, os detentores do poder, que representam o Estado: gestão central e intermediária da SEDF. Em minha opinião, o gestor escolar, fica entre a necessidade da autonomia para mediar as situações no cotidiano escolar e a situação de…