Relações Interpessoais No Cotidiano Escolar

Martelli Cardoso | |Disciplina: Psicologia Organizacional |Turma: Turma 78 - Março 2012 - SP T | |Relações entre o indivíduo e o social | |

não como grupo ou dinâmica de grupo; Ao fazerem essa referência do grupo como sendo um processo “os autores remetem ao fato do próprio grupo ser uma experiência histórica, que se constrói num determinado espaço e tempo, fruto das relações que vão ocorrendo no cotidiano, e ao mesmo tempo, que traz para a experiência presente vários aspectos gerais da sociedade, expressas nas contradições que emergem no grupo” (p.203) Nesta perspectiva histórica do grupo, Baró “ compreende que na sociedade…

aprendizagem depende de muitos fatores. A aprendizagem nessa disciplina não acontece ao mesmo tempo com todos os alunos de uma turma, mesmo estando todos juntos durante a aplicação dos métodos de ensino. A Matemática faz parte do nosso cotidiano, uma vez que nas primeiras horas do dia, quando acordamos e olhamos o relógio para sabermos a hora de irmos para o trabalho, quando nos dirigimos a padaria para comprarmos pães, quando medimos a água que vamos usar para fazer o…

relação aos discentes está em torno de 5% e que por serem alunos que praticam bullying, que danificam o espaço escolar e que mesmo a equipe gestora sabendo quais são esses alunos, o restante do grupo se silencia por medo. Nosso foco neste projeto será, além de tentar envolver esses 5% que atrapalham o processo ensino aprendizagem, trabalhar com os outros 95% dos alunos desta Unidade Escolar mostrando que o bem sempre vence o mal, desenvolvendo a cidadania e a moral, que nunca se pode…

suas diversas formas de manifestação. Apelidos, xingamentos e outras formas de ofensas. O Bulling escolar ao mesmo tempo em que é uma ameaça assustadora às relações sociais, ele isola o sujeito do processo educativo, podendo ocasionar a evasão escolar por muitos alunos que não conseguem se defender e acabam desistindo de freqüentar as aulas. O primeiro passo para combater o Bulling no ambiente escolar é conscientizar os alunos. A escola por sua vez, tem a função de grande…

SUMÀRIO 1.INTRODUÇÃO PAGEREF _Toc341642425 \h 12. REFERENCIAL TEÓRICO22.1. CONCEITO 22.2. RELAÇÕES INTERPESSOAIS E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO .63. POSTURAS PESSOAIS DIFICUTADORAS DAS RELAÇÕES INTERPESOAIS .73.1 A falta de objetivos pessoais 73.2 Dificuldade em priorizar 83.3 Dificuldade em ouvir 84.METODOLOGIA9 5. ANALISE DA PESQUISA ............................................................................................... 9 6.CONSIDERAÇÕES FINAIS 10 7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

PEDAGOGO EM AÇÃO O presente trabalho trata-se de uma pesquisa de embasamento científico e de campo, desenvolvida em uma instituição não educacional, para fins de cumprimento da avaliação acadêmica da disciplina “Pedagogia nas instituições escolares e não escolares”. Professor: Josias Lima Carpina 2013 Equipe: 1. Alcilene Cristina Silveira 2. Danielli Machado 3. Viviane Albertina dos Santos 4. Rosineide Apolônio de Medeiros 5. Sueli Silva de Santana 6. Márcia Lucena…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU INSTITUTO A VEZ DO MESTRE A FUNÇÃO DO SUPERVISOR ESCOLAR FRENTE À PEDAGOGIA INCLUSIVA Por: Ingrid Barreto de Souza Guinin Orientadora Profª Maria Esther de Araújo Oliveira Niterói 2009 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU INSTITUTO A VEZ DO MESTRE A FUNÇÃO DO SUPERVISOR ESCOLAR FRENTE À PEDAGOGIA INCLUSIVA Apresentação de monografia ao Instituto A Vez do Mestre – Universidade Candido…

Descrição das Atividades Horas Atividade 1: 0bservação, nos espaços coletivos da escola-campo, do cotidiano da prática escolar de situações relacionadas às diferenças culturais ou étnicas, destacando como essas situações foram tratadas e encaminhadas pela escola/professores/funcionários. 05 Atividade 2: Pesquisa de campo 1: elaborar questionário sobre a diversidade no ambiente escolar, aplicá-lo em uma escola dos iniciais do Ensino Fundamental ou de Educação Infantil e redigir…

que os nossos alunos já se apropriam da mesma para 'reafirmar a construção das relações interpessoais de maneira virtual'. O projeto será desenvolvido com os alunos das duas turmas do 1º ano vespertino ( aproximadamente 70 alunos) do Colégio Municipal César A. R. Borges do povoado de Caatinga do Moura, município de Jacobina, envolvendo as disciplinas de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira, Psicologia das Relações Humanas e Arte, numa carga horária total de duas unidades de estudo,…