O papel do coordenador pedagógico dentro da escola

atividades relacionadas com o processo de ensino e aprendizagem, visando sempre à permanência do aluno com sucesso." Já segundo Clementi (apud Almeida), cabe ao coordenador "acompanhar o projeto pedagógico, formar professores, partilhar suas ações, também é importante que compreenda as reais relações dessa posição." Partindo desse pressuposto, podem-se identificar as funções formadora, articuladora e transformadora do papel desse profissional no ambiente escolar. Considerando a função formadora, o coordenador precisa programar as ações que viabilizem a formação do grupo do grupo para qualificação continuada desses sujeitos.Consequentemente, conduzindo mudanças dentro da sala de aula e na dinâmica da escola, produzindo impacto bastante produtivo e atingindo as necessidades presentes. Assim, muitos formadores encontram na reflexão da ação, momentos riquíssimos para a formação. Isso acontece à medida que professores e coordenadores agem conjuntamente observando, discutindo e planejando, vencendo as dificuldades, expectativas e necessidades, requerendo momentos individuais e coletivos entre os membros do grupo, atingindo aos objetivos desejados. As relações interpessoais permeiam a prática do coordenador que precisa articular as instâncias escola e família sabendo ouvir, olhar e falar a todos que buscam a sua atenção. Conforme Almeida(2003), na formação docente, "é muito importante prestar atenção no outro, em seus saberes, dificuldades", sabendo reconhecer e…

relacionadas com o processo de ensino e aprendizagem, visando sempre à permanência do aluno com sucesso." Já segundo Clementi (apud Almeida), cabe ao coordenador "acompanhar o projeto pedagógico, formar professores, partilhar suas ações, também é importante que compreenda as reais relações dessa posição." Partindo desse pressuposto, podem-se identificar as funções formadora, articuladora e transformadora do papel desse profissional no ambiente escolar. Considerando a…

deste profissional em um espaço escolar dinâmico é fundamental para a superação de obstáculos, socialização de experiências e fortalecimento das relações interpessoais. PALAVRAS-CHAVE: Coordenação; Coordenador pedagógico; identidade; INTRODUÇÃO No contexto do ambiente escolar é notória a presença de um profissional que desempenha importantes funções no tocante ao aspecto pedagógico e articulador, a saber, o coordenador pedagógico. Observando sua atuação é possível…

importância de sua formação continuada e da equipe docente, além de manter a parceria entre pais, alunos, professores e direção. Espera-se, pois, que o Coordenador Pedagógico conheça plenamente o seu espaço de trabalho, compartilhe ideias e conhecimentos, construa o seu papel na escola, tornando-se assim, a ligação fundamental entre família/escola, traçando o seu caminho transformador, formador e articulador. Certamente que a inexistência de respostas prontas, acabadas e definitivas…

RESENHA CRÍTICA PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza. ALMEIDA, Laurinda Ramalho de. (org.) O coordenador pedagógico e o espaço da mudança. 7ª edição. São Paulo: Loyola 2009. Vera Lucia Trevisan de Souza (professora da faculdade integração da Zona Oeste e das FaculdadesOswaldo cruz). Suzana Rodrigues Torres (Professora doutora da FAAP - SP). Laurinda Ramalho de Almeida (Professora doutora da PUC – SP e das Faculdades Oswaldo cruz). No livro, “O coordenador pedagógico e o…

como o sucesso na sua aprendizagem. Em consonância com a nossa convicção encontra-se Clementi (apud Almeida), onde ressalta como competência do coordenador "acompanhar o projeto pedagógico, formar professores, partilhar suas ações e também é importante que compreenda as reais relações dessa posição.” (ALMEIDA, 2003). Partindo desses pressupostos se identificam as funções formadora, articuladora e transformadora do papel do coordenador/supervisor escolar no âmbito da escola. Pela…

permitirá coletar dados e estudar processos relacionais entre coordenador pedagógico e professores, assim como também situações de convivência que permeiam a ação do coordenador pedagógico em relação ao trabalho docente e em conformidade com a realidade das escolas campo de estudo. Palavras-chave: coordenação pedagógica, identidade profissional e prática docente. 1. INTRODUÇÃO Esta pesquisa se propõe a investigar o papel do coordenador pedagógico e sua contribuição para a…

História Das relações entre educação e psicologia na perspectiva de uma educadora Laurinda Ramalho de Almeida Resumo Este trabalho objetiva apresentar a visão de uma educadora sobre as relações entre Psicologia (como ciência e como profissão) e Educação, nos cinquenta anos em que atuou nos vários segmentos do ensino: ensino fundamental, médio e superior. Situa como eixo para discutir essas relações o Grupo de Trabalho (GT) Psicologia da Educação, na 22ª Reunião Anual da…

SEMINÁRIO DE HUMANIZAÇÃO -25 ANOS DO HOSPITAL UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ E XVIII SEMANA DE MEDICINA UEM A AFETIVIDADE NO AMBIENTE HOSPITALAR Amanda Vitor Dourado. (amandav.dourado@gmail.com ) –Universidade Estadual de Maringá (UEM) (CNPq-PIBIC) Meire Callegari Falco Introdução A afetividade é fundamental para o processo de ensino aprendizagem e para as relações interpessoais em todos os ambientes de trabalho, inclusive no ambiente hospitalar. A partir do questionamento: “Como…

Supervisionado de Ensino – FORMAÇÃO DO FORMADOR tem como finalidade apresentar e analisar um processo educacional mediante a formação de seus docentes. Realizado no Centro Educacional João Paulo, no período de outubro a novembro, com carga horária total de 100(cem) horas. Tem como objetivos principais: Observar as atividades do Coordenador Pedagógico junto aos professores. Co-participar de ações voltadas para o Corpo Docente da Unidade Escolar. Elaborar um projeto de formação…