Relações Interpessoais Laurinda Almeida

não consegue articular seu trabalho e correlacionar com os demais profissionais, pais, comunidades, alunos, ou seja, comunidade interna e externa da escola. Mediante o exposto, é relevante atentar que o coordenador pedagógico através da relação interpessoal, articula com os diversos segmentos educacionais para poder atuar de forma participativa e democrática na avaliação institucional e da aprendizagem, no currículo, na formação continuada própria e dos professores, na diversidade e…

Então o processo de ensino-aprendizagem pode transformar o desenvolvimento do aluno, em que o aluno se apropria do conhecimento pela mediação do professor, sendo assim fundamental para o processo de construção e atuação do mesmo. De acordo com Almeida (2007, p. 126), na teoria Walloniana, O professor desempenha um papel ativo na construção da pessoa do aluno. O professor deve basear a sua ação fundamentada no pressuposto de que e o que o aluno conquista no plano afetivo é um lastro para o

meios culturais também são diferentes. Portanto, é papel da escola e do professor, oportunizar acesso a materiais culturais; ao professor oferecer diferentes formas de mediação que parta ou leve em consideração os conceitos espontâneos do aluno. As relações pedagógicas são importantíssimas, pois é na sala de aula que alunos individuais constróem coletivamente o conhecimento. Num processo de construção do conhecimento erro e acerto são inevitáveis. Partindo daí, o erro deve ser…

e a aula –, capaz de tornar mais eficiente sua atuação e os saberes que a sustentam. Ou seja, uma formação que tenha a prática educativa e o ensinar como objeto de análise, que assegure os elementos que permitam aos professores compreender as relações entre a sociedade e os conhecimentos produzidos, e que os ajude a desenvolver a atitude de pesquisar como forma de aprender. Afirmar e assumir que os professores são produtores de um saber prático, originário das respostas que…

garante certa qualidade à vida. A recíproca é, evidentemente, também verdadeira: qualidade de vida tende a conferir qualidade à educação. O avaliação é processual, participativa e dialógica e exige clareza dos objetivos a atingir (o que avaliar), relações de confiança e respeito mútuo, a existência de efetivo interesse e investimento no desenvolvimento de cada aluno: avaliar para conhecer e fazer crescer. A verificação do rendimento nesta instituição escolar observa a prevalência dos…

coordenado; gerência de determinado projeto, setor etc.” Esse conceito é ampliado por Souza (2008, p. 95), segundo o qual, O significado de coordenar já traz em si certa complexidade, que difere em muito de outras funções, pela diversidade de relações que envolve. Isso sem considerar essa função exercida no espaço escolar, no qual os grupos se caracterizam pela diversidade, os tempos são entrecortados pelas rotinas de aulas, a interação são múltiplas – ora o coordenador com os…

solidariedade, liberdade, participação e justiça social, a secretaria de educação da prefeitura municipal do Recife se empenha em promover a qualidade de vida coletiva. Estes princípios se traduzem, no âmbito educacional, através da democratização das relações sociais vividas nas escolas, levando a sociedade a compreender que a educação com qualidade social é direito de todos que vivem e convivem na cidade. A nossa Constituição Federal elege como um dos princípios para o ensino, a…

podendo ser desde o simples barulho gerado por conversas paralelas até mesmo, em casos extremos, discussões com os professores. A escolha desse tema se justifica pela busca de reflexões que auxilie professores e pesquisadores na compreensão sobre as relações estabelecidas com os discentes em especial, e em se tratando da disciplina e problemas a esse tema relacionados, pois cada aluno possui peculiaridades que os distinguem um dos outros, com problemas e interesses distintos. Dessa…

relação emancipada, integra com as diferentes dimensões da vida, o que envolve aspectos intelectuais, morais e sociopolíticos. (PCN,1997, p. 97). Outro ponto de suma importância são as relações interpessoais na construção da autonomia de nossos aluno, pois a escola é o espaço apropriado para essas relações. É neste ambiente que todos começam sua relação com a sociedade, desenvolvendo também os conflitos que a partir dele crescerão aprendendo a conviver com as diferenças. Quando…

achando que isso resolverá o problema (FRANCO, 2011). Neste cenário, faz-se indispensável e decisivo a figura e intervenção do Coordenador Pedagógico, não como alguém severo e punitivo, mas como aquele que irá buscar soluções para medir as relações interpessoais (professor-aluno) e resolver as dificuldades e conflitos existentes. Para solucionar a problemática da indisciplina junto aos professores, o Coordenador precisa/deve, como afirma (FRANCO, 2011), assumir ações que tenham como…