Coordenação

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

Trabalho apresentado pelas alunas Ana Flavia Monteiro, Andreza Barbosa, Claudiane Caroline, Mayara Lima e Sumaya Pacheco à disciplina de Coordenação Pedagógica, ministrada pela professora doutora Aparecida da Costa, do Departamento de Educação da UFRPE, como forma de obtenção de nota parcial para o processo de avaliação.

RECIFE 2013

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

O coordenador pedagógico e o cotidiano da escola:
A indisciplina na escola e a coordenação pedagógica;
Trabalhar com as famílias: uma das tarefas da coordenação;

RECIFE 2013
O coordenador pedagógico e o cotidiano da escola

Introdução

A problemática da indisciplina presente no ambiente escolar, em especial dentro das salas de aula, apesar de não ser recente, tem sido cada vez mais crescente no que diz respeito a reclamações por parte do corpo docente. Os professores se sentem cada vez mais desmotivados e estressados por não acharem alternativas que possam ajudá-los a resolver as situações de dilema com os alunos indisciplinados, encaminhando estes à Direção e/ou Coordenador Pedagógico para que eles utilizem de medidas punitivas, como suspensões ou quem sabe expulsões, achando que isso resolverá o problema (FRANCO, 2011). Neste cenário, faz-se indispensável e decisivo a figura e intervenção do Coordenador Pedagógico, não como alguém severo e punitivo, mas como aquele que irá buscar soluções para medir as relações interpessoais (professor-aluno) e resolver as dificuldades e conflitos existentes. Para solucionar a problemática da indisciplina junto aos professores, o Coordenador precisa/deve, como afirma (FRANCO, 2011), assumir ações que tenham como base duas dimensões: “a primeira, como investigador da realidade; a segunda, na