Relações Interpessoais Laurinda Almeida

discutindo, vencendo as dificuldades, expectativas e necessidades conseguem assim atingir os objetivos desejados. Ouvir, olhar e falar com todos que busquem sua atenção deve ser prioridade no cotidiano do coordenador. Por ser um articulador de relações interpessoais, ele precisa ser um elo entre escola e família, estreitando e mantendo os laços em pró da formação efetiva dos educandos. O coordenador pedagógico precisa estar sempre atento ao trabalho de seus professores, identificando…

Relações interpessoais no ambiente escolar E, então, nossa última aula contribuiu para que você pensasse na necessidade de sua constante formação profissional enquanto professor(a) e/ou coordenador(a) pedagógico(a)? Espero que sim! Nesta aula, você terá o destaque de alguns aspectos fundamentais para que as relações interpessoais que ocorrem no espaço escolar sejam estabelecidas de maneira positiva. E boas relações são um dos pilares para um bom trabalho pedagógico, concorda? Então, vamos lá

funções. A sensação que se tem com frequência é de que são bombeiros a apagar os diferentes focos de incêndio na escola, e quando se termina o dia a amarga sensação de que não se fez nada de muito relevante... Sentindo, assim, o distanciamento das relações como a competição, disputa, influência e poder. Algum dos problemas colocados atualmente no exercício da coordenação pedagógica tem sua explicação na origem da configuração formal da função associada ao…

brincadeiras, sentimentos e emoções vividas no seu cotidiano. Para isso, o educador precisa entender que educar é escutar a criança, envolvendo-se com criatividade na vida da mesma. Respeitando-a como ser único capaz de criar e produzir ações estabelecendo relações com o meio em que vive. O profissional tem de estar consciente que vai trabalhar com crianças, pois seus atos podem refletir no comportamento infantil. Lembrar que a ausência de carinho, afetividade, reflete uma imagem…

Construir relações: a função do coordenadora na escola. Adriana Ramos da Silva Agosto/2011 Um dia entro na sala de aula do 7º ano para dar um recado e uma aluna com dúvida fala: - Professora! Ah, desculpa, Coordenadora...' Por um instante fiquei parada e logo completei: - Pode me chamar assim, pois também sou professora! E por este episódio inicio minha reflexão. O que é o Coordenador Pedagógico? Coordenador é professor? Professor de quem? Professor não é aquele que planeja,…

cidadãos, dar aos alunos os ensinamentos necessários para viver, sobreviver, trabalhar neste mundo de constantes evoluções, bem como orientá – los e prepará - los para a vida. Por sua vez o professor deve considerar o aluno como sujeito de múltiplas relações, que por estar em constante processo de transformação deve ser considerado em sua totalidade, assegurando ao educando uma formação crítica, capaz de levá – lo a refletir positivamente em seu meio, e sobretudo em sua vida para assim…

PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza. O coordenador pedagógico no confronto com o cotidiano da escola. In: O coordenador pedagógico e o cotidiano da escola. Org: Vera Maria Nigro de Souza Placco e Laurinda Ramalho de Almeida. 6ª edição. São Paulo: Editora Loyola, 2009, v. 1. Vera Maria Nigro de Souza possui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (1967), mestrado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1978) e doutorado em…

desdobramento do Projeto Político Pedagógico, sendo um articulador no trabalho com a formação e informação dos docentes e discentes, despertando-os para a reflexão coletiva como peça fundamental para superação de obstáculos, e fortalecimento das relações interpessoais. 3.2 ESPECIFICOS * Elaborar, junto ao corpo docente e direção, estratégias de ensino e aprendizagem, que visem um bom desempenho acadêmico de todos os estudantes. * Orientar…

sua frente um monitor, aluno mais avançado, que ficava dirigindo. Fora destas horas, os monitores recebiam diretamente dos professores, uma instrução mais completa, e não era raro ver os mais inteligentes adquirirem a instrução primária superior. (ALMEIDA, 1989:60) Segundo Saviani (1991), no Império a ideia de supervisão defende que essa função seja exercida por agentes específicos. Registra também que no relatório de 1834, o ministro do Império, Chichorro da Gama, afirmava: Neste mesmo…

escolares, no sentido de uma construção de um projeto-politico-pedagógico transformador. Muitos coordenadores, reconhecendo a importância de discutir com o professor suas ações com os alunos, julgam necessário conhecer como ocorrem nas salas de aula, as relações de ensino-aprendizagem, principalmente no que se refere ao modo como o professor encaminha a interação da criança com o conhecimento. Está em sala de aula, observando o seu cotidiano, parece ser uma de suas atividades…