Relações Interpessoais Contexto Escolar

A aprendizagem significativa e o currículo oculto no cotidiano escolar Segundo Moreira (1999), a aprendizagem significativa é um processo por meio do qual uma nova informação relaciona-se, de maneira arbitrária, a um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo. Isto é, a aprendizagem se dá quando o aluno (re)constrói seu conhecimento e forma conceitos sólidos sobre o mundo, o que vai possibilitá-lo agir e reagir diante da realidade. Para Ausubel (1963, p. 58) apud. Moreira

Nomes Nomes Nomes AS CAUSAS MAIS COMUNS DE AGRESSÃO NO AMBIENTE ESCOLAR “BULLYING” BAURU 2010 Nome Nome Nome AS CAUSAS MAIS COMUNS DE AGRESSÃO NO AMBIENTE ESCOLAR “BULLYING” BAURU 2010 FOLHA DE APROVAÇÃO AS CAUSAS MAIS COMUNS DE AGRESSÃO NO AMBIENTE ESCOLAR “BULLYING” Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à ETEC Rodrigues de Abreu, como requisito para obtenção do título de Técnico em Enfermagem, sob Orientação Profª Shirley Valéria Peres Ribeiro Aprovado em

<http://www.cienciasecognicao.org> Submetido em 19/07/2011 | Aceito em 16/12/2011 | ISSN 1806-5821 – Publicado on line em 31 © Ciências & Cognição de dezembro de 2011 Artigo Científico Estudo empírico sobre a eficácia negocial de conflitos em ambiente escolar Empirical study on the effectiveness of conflict negotiation in a school environment Maria Olímpia Almeida de Paiva e Abílio Afonso Lourenço Centro de Investigação em Psicologia e Educação (CIPE), Escola Secundária…

bibliográfico os autores como: Abramovay (2006), Chalita ( 2008), Fante (2005), Vasconcellos (1998). Os resultados do estudo apontam que as manifestações de violência ou bullying na escola afetam a aprendizagem dos alunos gerando baixos rendimentos escolares e o andamento do trabalho docente e afetam aspectos psicológicos como baixa autoestima, crises de medo e vergonha tanto para os estudantes quanto para os professores. Os professores afirmaram que a gestão da escola tem…

ACOMPANHANTE DE CRIANÇAS COMO ELEMENTO FACILITADOR DO RELACIONAMENTO INTERPESSOAL…………………………………..…………11 ERROS QUE TODOS OS AGENTES EDUCATIVOS (pais, professores, educadores, acompanhantes de crianças) DEVEM EVITAR, SEGUNDO AGUSTO CURY…...…14 Conclusão …….………………………………………………………………………..16 Referências Bibliográficas ………………..…………………………………………..17 OBJECTIVOS E BENEFÍCIO DO MANUAL Este manual constitui um suporte aos temas desenvolvidos em contexto de formação da UFCD (Unidades de…

LIMA SANTOS MEMORIAL DESCRITIVO TECNICO EM SECRETARIA ESCOLAR SÃO JOÃO DA BOA VISTA 2013 INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO PROFUNCIONÁRIO SECRETARIA ESCOLA ESTER ALVES DE LIMA SANTOS MEMORIAL DESCRITIVO Memorial apresentado ao Curso Técnico de Secretaria Escola – ProFuncionário – Curso Técnico para Funcionários da Educação, do Instituto Federal de São Paulo, como um dos pré-requisitos para conclusão do Técnico em Secretaria Escolar. SÃO JOÃO DA BOA VISTA 2013

pessoas olhando do lado de fora uma pessoa com TDAH pode parecer como sendo incapaz de manter uma amizade duradoura ou um relacionamento amoroso estável. A principal questão a ser discutida nessa pesquisa é compreender a criança com TDAH em suas relações sociais, pois, esta pessoa frequentemente acaba se tornando solitária pois quase sempre briga com os amigos que consegue pouco tempo depois de iniciada a amizade Estes problemas ocorrem porque na maioria dos casos o TDAH não é…

flexibilização da aula para que suas necessidades particulares sejam atendidas, o que os coloca como parte do grupo que tem de ser incluído na rede regular de ensino. Angela M. R. Virgolim (2009) - Capacidade de Liderança Alunos com sensibilidade interpessoal, atitude cooperativa, capacidade de resolver situações sociais complexas, poder de persuasão e de influência no grupo. - Talento Especial para Artes Alto desempenho em artes plásticas, musicais, dramáticas, literárias…

ambiente familiar para o ambiente social (CONTINI, 2000). É um espaço constituído por pessoas, por subjetividades em relações (SOUZA, 2005), gerando, dessa forma, um emaranhado complexo de relações e conflitos, resultantes das interações em que concorrem valores, crenças, experiências e motivações sempre permeados de afetos. Nesse contexto, os sujeitos que tomam parte das práticas escolares manifestam nas interações convergências, divergências, incompatibilidades, aceitação,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO VIOLÊNCIA INTERPESSOAL EM ESCOLAS NO BRASIL: CARACTERÍSTICAS E CORRELATOS JOSAFÁ MOREIRA DA CUNHA Dissertação apresentada como requisito parcial à obtenção do grau de Mestre em Educação, do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná. Orientadora: Profa. Dobrianskyj Weber. Dra. Lidia Natália Curitiba 2009 AGRADECIMENTOS A Deus, obrigado pela liberdade…