Relatório Reflexivo Didática

................O4 RELATÓRIOS DE AULAS........................................................................................05 Relatório de aula – Dia: 01/08/2013..........................................................................05 Relatório de aula – Dia: 08/08/2013..........................................................................06 Relatório de aula – Dia: 15/08/2013..........................................................................07 Relatório de aula –…

formação da consciência. É considerado um dos pensadores mais notáveis na história da pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento chamado pedagogia crítica. Para Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno a serem críticos e reflexivos. Sua Tonica fundamentalmente reside em matar nos educando a curiosidade, o espírito investigador, a criatividade. Enquanto as escolas conservadoras procuravam acomodar os alunos ao mundo existente, a educação que defendia tinha a…

apresenta uma concepção diferente de estilos de aprendizagem e, a partir dessa concepção, elabora modelos explicativos.  As características sobre estilo de aprendizagem costumam fazer parte de qualquer relatório psicopedagógico que se elabore de um aluno e pretende dar pistas sobre as estratégias didáticas e reforços que são mais adequados para o menino.  As definições sobre os estilos de aprendizagem pelos vários estudiosos da área, assumem diferentes abordagens, de acordo com a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA- 2º Semestre Professora: Maria Clotilde Basto Disciplina: Didática Data de entrega: 19/11/2013 Relatório Tema: Elaboração de um Plano de Aula. Nomes dos componentes da equipe: Agostinho Matias de Castro - RA: 446115 Laudian Santos Nascimento - RA: 430114 Rosana Moraes Monteiro - RA: 7527656540 Rosivane Cristina Maciel Fonseca - RA: 7581653664 Luzeníria de Oliveira Freitas - RA: 9987654065

Fernandes Marins de Souza Hamamatsu/Japão Junho de 2011 ALOMA KOGAKE MORIKOCHI CRISTIANE MAKIYAMA ROCCI DÂMARES LIMA MAKIYAMA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ENSINO - ESTÁGIO I: mÚLTIPLAS LINGUAGENS Literatura Infantil – Contação de História Relatório Reflexivo apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia – Acordo Brasil/Japão como requisito para conclusão da disciplina Práticas Pedagógicas e Ensino Estágio I “Múltiplas Linguagens”. Orientadora: Marcia Matheus Tinoco…

cotidiana e fazem parte do universo dos jovens, sendo esta a razão principal da necessidade de sua integração à educação” É justamente aí onde percebemos o grande potencial colaborativo que pode ser desenvolvido não apenas nas atividades didáticas como também com relação aos problemas técnicos e operacionais da Escola. O uso de metodologias ultrapassadas e desprovidas de significados para os educandos exige uma modificação urgente em sua rígida estrutura, pois alunos que devem ser…

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS – EAD UNIDADE PEDAGÓGICA DE SALVADOR CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL Salvador – Bahia 2012 Maristela Silva de Souza RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório para fins de avaliação da disciplina Estágio Supervisionado no ensino fundamental , Curso de Pedagogia, da Faculdade de

6580309256) CLEIDE CAVALCANTI DE OLIVEIRA (6506282794) ISABEL CRISTINA DOS SANTOS (6582335299) MARCELO SILVA DE OLIVEIRA (7149510283) PRISCILA OLIVEIRA LIMA (7581605813) ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA DA DISCIPLINA DE DIDATICA E PRÁTICA DE ENSINO Trabalho entregue como requisito para conclusão da disciplina deDidática. Sob orientação da Profª. Esp. tutora: Sinara Penteado Silva . SANTO ANDRÉ Março/2014 …

Anhanguera Educacional-UNIDERP Polo de São Sebastião Pedagogia- Didática e Pratica de Ensino Desafios da Prática Docente Reflexiva Tutora: Ausdy Nazareth Castro Dos Santos Brasília-DF 2014 Anhanguera Educacional-UNIDERP Polo de São Sebastião Desafios da Prática Docente Reflexiva Tutora: Ausdy Nazareth Castro Dos Santos Brasília-DF 2014 Sumário…

pedagógicos e metodológicos do ensino de Ciências.  Conhecer, analisar, aplicar e criar metodologias diversas no ensino de Ciências.  Promover situações de como trabalhar elementos do cotidiano do aluno no ensino de Ciências. Produção Acadêmica  Relatórios parciais, com os resultados das pesquisas realizadas.  Visualização de documentário.  Elaboração de listas de sugestões de atividades.  Criação de estratégias metodológicas para o ensino de Ciências.  Apresentação final em…