Relatório Reflexivo Didática

Etapa 1 1º Relatório O local visitado para elaboração do relatório, foi a Instituição de Ensino Centro Comunitário da Criança, localizada na Ceilândia Sul, que trabalha com a Educação Infantil, atendendo crianças de 1 a 5 anos. Observamos que o ambiente escolar possui uma boa estrutura, tratando-se de um estabelecimento que trabalha com horário integral, desenvolvendo um projeto pedagógico, abrangendo ensinos construtivistas. A instituição disponibiliza recursos para seus alunos,…

_________________________________________ 31 6. Referências Bibliográficas _____________________________________ 33 7. Apêndices Obrigatórios 7.1. Relatório da Disciplina Estágio supervisionado I 7.2. Relatório da Disciplina Estágio Supervisionado II 8. Apêndices Complementares 8.1. O Papel do Professor __________________________________ 36 8.2. Relatório da visita ao Colégio Adalberto Carvalho______________42 8.3. A análise dos PCNs para o 3º e 4º ciclos____________________…

exercício profissional docente, a fim de que possa | | |integra os conhecimentos teóricos á pratica educativa, identificando problemas, equacionando- os, através da | | |transposição didática dos conhecimentos construídos nos diversos componentes curriculares do curso, além de favorecer a| | |pesquisa da prática pedagógica, atividade de grande importância, no que tange a vivência no campo estágio.

Desafio de Aprendizagem – Didática Autora: Denise F. Bagne Marquesin – Faculdade Anhanguera de Jundiaí Resumo : Profª Tutora EaD Adalgisa Bergamin Diples Formar grupos de até 5 participantes – nomes e Ras. Apresentação final em Power Point. Elaboração de um projeto multidisciplinar- etapa 1. * Elaborar um projeto e um plano de ação para execução desse projeto. * Determinar o ano de escolaridade * Seguir as orientações: 1) Nome do projeto: dar um nome criativo…

| |et al). | | |Pesquisa (levantamento de informações sobre: | |Análise dos dados levantados junto a professores da |Relatório | |problemas e alternativas no ensino de matemática) |10 |área sobre problemas e alternativas no ensino de | | | |

Docência Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Joisiane Scardua de Oliveira Serra 2013 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, sob a orientação da Professora Ângela Maria Paiva Gama. Curso: Pedagogia

embasado na compreensão científica e tecnológica da realidade social e política na qual vive. Acredita-se, portanto, na importância da Alfabetização e Letramento Científico Tecnológico nos anos iniciais como forma de criar um espírito crítico, reflexivo que permita aos estudantes fazerem uma leitura do mundo, buscando dessa forma, compreender e atuar na sociedade na qual estão inseridos. Por isso, fundamentamo-nos também, na obra e teoria de Piaget, Vygotsky, Wallon e seus discípulos,…

UNIDADE DO CADERNO DE FORMAÇÃO: Unidade 5,8 Linguagens Nº DE ENCONTROS REALIZADOS: 1 DATA DOS ENCONTROS REALIZADOS: 21 e 22/11/2014 CARGA HORÁRIA TOTAL DESENVOLVIDA:12 horas FORMADOR DA IES: Carmen Ferreira Relatório Descritivo-Reflexivo sobre os Encontros de Formação - -Unidade 5- …

documentação e análise dos contextos e das relações educativas. Atuação docente na Educação Infantil o cuidar/educar. Socialização sistemática das atividades desenvolvidas com os professores do campo de estágio e professor orientador. Elaboração do relatório de estágio: análise crítica das observações participantes e intervenções realizadas junto às unidades de Educação Infantil do sistema público e privadas de ensino. O estágio supervisionado é os exercícios…

mundo em que ela se encontra inserida. Ao motivarmos nossos alunos para que eles averigúem os conceitos e teorias ensinadas em sala de aula a partir de visitas, entrevistas, depoimentos, obtenção de material fotográfico ou fílmico, elaboração de relatórios ou ainda com base em sua capacidade sensorial, criamos vínculos entre os livros e o mundo em que ele retratam, permitindo que se desenvolva uma necessária criticidade por parte do estudante, estimulando a capacidade analítica e…