Reconto Da Historia Joao E Maria

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO III PROFESSORA: FRANCISCA MARIA DE SOUSA ALUNA: MARICELIA TEIXEIRA DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III DOCÊNCIA EM EDUCAÇÃO INFANTIL TERESINA/2013 ALUNA: MARICELIA TEIXEIRA DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III DOCÊNCIA EM EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório

SEMANA DE 12/03 à 16/03 - Leitura Semanal: Livro: Marcelo, Martelo, Marmelo; Teresinha e Gabriela; O dono da Bola. - Reforço: 1 e 2º ano- Numerais; 3º, 4º e 5º - Numerais por extenso; - Atividade Coletiva: Gêneros textuais; Reconto; - Comemoração ao dia da Poesia; - Jogos e atividade livre no pátio; - Banho; - lição de casa; - Educação Física; - Karatê; - Batutuinha; - Computação. SEMANA DE 19/03 à 23/03 - Leitura semanal:

Vanessa Guimarães Pinto João Antônio Filocre Saraiva Maria Eliana Novaes Gilberto José Rezende dos Santos SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL SUPERINTENDÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS HUMANOS PARA A EDUCAÇÃO DIRETORIA DE CAPACITAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS SUPERINTENDÊNCIA DE ORGANIZAÇÃO EDUCACIONAL Raquel Elizabete de Souza Santos Maria Helena Brasileiro Syene Maria Coelho Toledo Maria Célia Basques Moura Maria Regina da…

inteligência. Este movimento dinâmico de interação entre o conhecimento, o brincar, os outros e a natureza, se revestem no pólo de construção de cultura, que se traduz na maneira como cada povo ou grupo vive, seu valor, seu modo de vestir, sua comida, a historia de vida, a arquitetura, a música, outras artes e muito mais. Em síntese, a criança que vem ao CMEI é sujeito histórico porque se constitui assim num grupo, e sujeito cultural porque escreve e carrega marcas deste mesmo grupo…

PINHAIS - F A P I - | MARIA LUCIARA M. RODRIGUES FERREIRA LITERATURA INFANTIL BRAGANÇA PAULISTA 2012 | FACULDADES DE PINHAIS - F A P I - | MARIA LUCIARA M. RODRIGUES FERREIRA LITERATURA INFANTIL Monografia apresentado a Faculdades de Pinhais para a obtenção a conclusão do curso de Pedagogia (Habilitação em educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental) Orientada pela: Profª Maria Suzelei de Melo Oliveira …

proporcionar à leitura nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Pesquisar essa temática torna-se fundamental, pois contribuirá, na ampliação dos conhecimentos acadêmicos debatidos durante esse curso. O momento vivido hoje mostra a grande evolução na história da leitura, com as imensas oportunidades surgidas, exigindo de todos os domínios dessa habilidade, seja no mercado de trabalho, seja no convívio social. A escritora LAJOLO (2002), testemunha essa ocorrência, quando diz: “A própria…

experientes é uma tarefa extremamente complexa. Propostas do tipo texto livre" são pouco eficazes porque não delimitam as condições didáticas mínimas - o que escrever, com que propósito, para quais destinatários. Já em atividades de reescrita de histórias conhecidas, por exemplo, o aluno pode se concentrar na linguagem escrita que será empregada no texto, uma vez que não tem que se preocupar com a elaboração de um enredo. Uma prática social de linguagem imprescindível para a…

NOVE ANOS ( 1º ao 5º Ano) ANO .............2012 Turno : Período Integral Módulo : 40 COMPONENTES CURRIC ULARES ANO / ANO SÉRIE 2008 2009 2010 2011 2012 1º 2º 3º 4ª 5º BASE COMUM Língua Portuguesa 9 9 9 7 7 História 1 1 1 2 1 Geografia 1 1 2 1 2 Ciências 2 2 2 2 2 Matemática 8 8 7 9 9 Educação Física 2 2 2 2 2 Educação Artística 2 2 2 2 2 TOTAL DA BASE COMUM 25 25 25 25 25 Projetos Realizados na Unidade Escolar: PROJETO VOLTA AS AULAS:…

O ENSINO DA LEITURA E A LEITURA NO ENSINO 1 : reflexão sobre as práticas de leitura nos professores de língua portuguesa de escolas da rede municipal de Juazeiro do Norte – CE Maria Cleide Rodrigues BERNARDINO 2 RESUMO Recorte de dissertação de mestrado, que se propõe a analisar as práticas leitoras junto aos professores das séries iniciais das escolas da rede pública municipal da cidade de Juazeiro do Norte, Ceará. Tendo como base teórica as contribuições de Foucault, Chartier, Silva,

acadêmico, visando uma melhor compreensão entre teoria e prática e uma melhor visão da instituição escolar. 1 CARACTERIZAÇAO DA ESCOLA A origem do nome da Instituição foi escolhida pela comunidade escolar, esse nome foi atribuído em homenagem a historia infantil Chapezinho Vermelho, na qual foi criada com base na estória da literatura infantil com riquezas dentro de momentos históricos da época, trazendo informações fictícias e reais com propostas de despertar a curiosidade e o…