Recontar História Infantil

Sabe-se que as crianças para atribuírem sentidos à prática da escrita, têm de tomar contato com ela. Com as leituras oferecidas e escolhidas por elas aprenderão a demonstrar sentimentos e necessidades da leitura e escrita. A leitura de Literatura Infantil, Juvenil, Contos e poesias, deverá ser uma prática social na vida desses estudantes. Como incentivo à prática e ao hábito de ler e fazer da leitura um prazer, uma busca de conhecimentos além do que é proposto em sala de aula. Para…

TEMA: TURMA: Educação Infantil JUSTIFICATIVA: Trabalharemos músicas e histórias referente ao Dia dos Pais. As músicas alegram e embalam, as histórias encantam e dão asas a imaginação. Nesse caso, podemos ouvir, cantar, contar e recontar, memorizar, atuar, imitar, enfim, participar ativamente de atividades que com certeza, vão trazer muita aprendizagem e principalmente muito prazer e alegria. QUESTÃO DESENCADEADORA: Livros de história – Pinóquio Apresentação dos…

parte do planejamento. Veja aqui como trabalhá-las e por que são tão importantes 1. Brincar Por que trabalhar Essa é uma fase de ampliação do universo de informações: a mamãe é vendedora, o papai é motorista, o herói preferido voa, o livro de histórias fala de uma princesa bonita e corajosa. O meio de processar e assimilar tantos assuntos - enfim, entender o mundo - é brincar de faz-de-conta. "A complexidade da fantasia criada depende das experiências já vividas. Por isso, é…

| |DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO | |EDUCAÇÃO INFANTIL | |

ATO DE CONTAR HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA A FORMAÇÃO DO FUTURO LEITOR MARINGÁ 2011 OLIVIA DA SILVA PIRES CONTRIBUIÇÕES DO ATO DE CONTAR HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA A FORMAÇÃO DO FUTURO LEITOR Artigo apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso sob a orientação da professora Heloisa Toshie Irie Saito, da Universidade Estadual de Maringá. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ MARINGÁ, 2011 CONTRIBUIÇÕES DO ATO DE CONTAR HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA…

de leitura, experimentando os modos de decodificação, seleção, antecipação, inferência e verificação para a etapa. • Recontar histórias conhecidas, recuperando características da linguagem do texto. • Utilizar o conhecimento já construído sobre a escrita alfabética para ler e escrever textos de alguns gêneros previstos para a Etapa. • Reescrever, ainda que com ajuda, histórias conhecidas, mantendo as idéias principais e algumas características de linguagem escrita. • Produzir…

Modelo para relatórios de desenvolvimento na Educação Infantil Relatório Diagnóstico do Desenvolvimento Escolar-Educação Infantil Aspectos a serem observados: Ø Hábitos e atitudes Ø Socialização e relação Ø Participação durante as atividades Ø Trabalho em grupo, divisão de tarefas Ø Respeito a limites e regras Ø Capacidade de seguir rotina Ø Hábitos de higiene pessoal Ø Desenvolvimento da linguagem oral Ø Desenvolvimento psicomotor Ø Orientação Espacial …

universo letrado e colabora para o desenvolvimento da escrita. O ato de contar histórias e ouví-las tem muitos significados e está relacionado ao cuidado afetivo, à construção da identidade, ao desenvolvimento da imaginação, à capacidade de ouvir o outro e de expressar-se. A relação escola x família com a leitura influencia decisivamente em como a criança encara o mundo da leitura, ser estimulados por elas à ler e ouvir histórias contandas por ambos, são elementos que ajudam a…

PLANO ANUAL DE TRABALHO 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Componente curricular: Educação Infantil Objetivo Geral Oportunizar momentos de integração vinculados a atividades prazerosas para garantir o desenvolvimento do aluno em todos os aspectos: físico, emocional, motor, cognitivo e social considerando o aluno como construtor do conhecimento. 1° TRIMESTRE OBJETIVOS O aluno deverá de ser capaz de: Brincar. Realizar atividades lúdicas. Relacionar-se progressivamente com o grupo de crianças

ampla sobre a sociedade. O objetivo deste trabalho é despertar a sensibilidade e o prazer pela leitura, levando o educando a refletir sobre seus atos, possibilitando que eles participem de situações de comunicação oral e escrita, como contar e recontar histórias, podendo também escrevê-las. Formar leitores é algo que requer condições favoráveis, não só em relação aos recursos materiais disponíveis, mas, principalmente, em relação ao uso do que se faz deles nas práticas de ler é,…