Rcnei 1998

mesmo que afeição pelas crianças: corresponde à consciencia da particularidade infantil, essa particularidade que distingue esencialmente a criança do adulto, mesmo jovem. Essa consciência não existía. (ARIÈS, 1981, p. 156). Para Kuhlman Jr. (1998) a preocupação com a infância, o “sentimento de infância” antecede a fase da Idade Média, muito antes desta época já existia a preocupação com o bem estar da criança, no que se refere à saúde e higiene e até mesmo com sua educação e…

deixá-los em sala permite-lhes experiências de manuseio de diferentes materiais. (p.42) Pensando nisso foi criado o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), que suje como um recurso para os educadores na hora de se ensinar para os bebês. Conforme o Referencial Curricular para a Educação Infantil (RCNEI) ´´ educar trata-se promover situações de aprendizagens orientadas de forma integrada contribuindo para o desenvolvimento da capacidade infantil em vários…

Referencial Curricular para a Educação Infantil (RCNEI): A música é a linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio da organização e relacionamento expressivo entre o som e o silêncio. A música está presente em todas as culturas, nas mais diversas situações: festas e comemorações, rituais religiosos, manifestações cívicas, políticas etc. (1998, p. 45). Em conformidade com os RCNEI, Abrahão afirma que:…

Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI – em três volumes, em 1998. Dentre estes produtos normativos e orientadores de uma política para a Educação Infantil o RCNEI apresenta no volume 3 – Conhecimento de Mundo – a música como uma das linguagens a ser trabalhada como “excelente meio para o desenvolvimento da expressão, do equilíbrio, da auto-estima e do autoconhecimento, além de poderoso meio para a integração social”. Segundo o RCNEI o ensino de música aparece…

Alegrense – FAPA 1 INTRODUÇÃO A educação da criança que frequenta a Educação Infantil requer planejamento adequado à faixa etária e às peculiaridades da infância. Para isso, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) (BRSIL, 1998) traz orientações para o trabalho pedagógico docente, trata-se de um documento construído especialmente para os profissionais da área da Educação Infantil, que prevê fornecer referências e orientações pedagógicas, contribuindo…

LATERALIDADE E DOMINÂNCIA LATERAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL O RCNEI (1998, p.15), em seu artigo sobre o Movimento afirma que, “o trabalho com o movimento contempla a multiplicidade de funções e manifestações do ato motor, propiciando um amplo desenvolvimento de aspectos específicos da motricidade das crianças, abrangendo uma reflexão acerca das posturas corporais implicadas nas atividades cotidianas, bem como atividades voltadas para a ampliação da cultura corporal de cada criança.”…

ao seu redor. Deste modo o trabalho desenvolvido pelas crianças sendo através de projetos está fundamentado em um currículo específico da educação infantil, dividido em três volumes, os Referencias Curriculares Nacionais para Educação Infantil – RCNEI. Neles estão descritas as “Linguagens”, ou seja, as matérias que são trabalhadas com as crianças de 03 meses a 06 anos, sendo elas Formação Pessoal e Social, Natureza e Sociedade, Movimento, Música, Linguagem Oral e Escrita, Matemática e…

podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação. Amadurecem também algumas capacidades de socialização, por meio da interação e da utilização e experimentação de regras e papéis sociais." (RCNEI, 1998, p.22) Brincar é, assim, um espaço no qual se pode observar a coordenação das experiências prévias das crianças e aquilo que os objetos manipulados sugerem ou provocam no momento presente. Na hora do lanche as crianças fazem fila…

alimentação saudável garante o crescimento dos ossos, da pele, dos músculos e dos órgãos. E segundo o RCNEI: O ato de alimentar tem como objetivo, além de fornecer nutrientes para manutenção da vida e da saúde, proporcionar conforto ao saciar a fome, prazer ao estimular o paladar e contribui para a socialização ao revesti-lo de rituais. Além disso, é fonte de inúmeras oportunidades de aprendizagem. (RCNEI, 1998, v.II, p.55) Nesse sentido uma alimentação balanceada garante…

mudança [...]. “Ela deve intervir com intencionalidade educativa de modo eficiente visando a possibilitar uma aprendizagem significativa e favorecer um desenvolvimento pleno, de forma a tornar essas crianças cidadãs numa sociedade democrática” (MECD/SEF, 1998). Historicamente, o trabalho com crianças da Educação Infantil, em seus primórdios, limitou-se à dimensão assistencialista, voltada apenas aos cuidados essenciais como alimentação e higiene. Hoje, o trabalho com as crianças…