Rcnei 1998

desde os anos iniciais de vida, estas se apropriam de diversas linguagens, desenvolvendo a sensibilidade, percepção, criatividade, ampliando a leitura e compreensão de mundo. O Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil – RCNEI, publicado no ano de 1998, diz que, em muitas propostas, as práticas de Artes Visuais são entendidas apenas como meros passatempos em que atividades de desenhar, colar, pintar e modelar com argila ou massinha são destituídas de significados. Afirma…

em diversas situações: festas e comemorações, rituais, manifestações políticas e cívicas. A música desenvolve na criança os seus aspectos sensíveis, estéticos, cognitivo, afetivo, bem como sua interação e comunicação social. De acordo com o RCNEI (1998, p. 59) Nesta fase ampliam-se as possibilidades de trabalho que já vinham sendo desenvolvidas com as crianças de zero a três anos. Os conteúdos podem ser tratados em contextos que incluem a reflexão sobre aspectos referentes aos…

o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social, complementando a ação da família e da sociedade (art. 29). O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI, 1998) complementa que para que haja o real exercício da cidadania as escolas devem estar embasadas nos seguintes princípios: • O respeito á dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais,…

momento em que a criança aprende a designar algo como jogo; ela não chega a isso sozinha. Ter consciência de jogar resulta de uma aprendizagem linguística advinda dos contextos da criança desde as primeiras semanas de sua existência. (BROUGERE, 1998, p.18) Para o autor a criança obtém os seus conhecimentos de acordo com o tempo, ela não entende o que é jogo por si próprio. É necessário que ela compreenda o que é jogar, e essa compreensão se dá por meio de um mediador que estará…

momento em que a criança aprende a designar algo como jogo; ela não chega a isso sozinha. Ter consciência de jogar resulta de uma aprendizagem linguística advinda dos contextos da criança desde as primeiras semanas de sua existência. (BROUGERE, 1998, p.18) Para o autor a criança obtém os seus conhecimentos de acordo com o tempo, ela não entende o que é jogo por si próprio. É necessário que ela compreenda o que é jogar, e essa compreensão se dá por meio de um mediador que estará…

considerava importante ultilizar o RCNEI no planejamento e a justificativa?. Um dos professores não ultiliza o RCNEI, para fazer seu planejemento, justificou, que recebe o planejamento pronto, com atividades e roteiro determinado pela supervisora, para ser desenvolvido com as crianças em sala de aula. Dois dos professores entrevistados, fazem uso do Referencial na construção do plenejamento , pois é importante pesquisar, estudar e ter como guia, como orientador o RCNEI no meu…

ensino. 2.1 A educação infantil no Brasil As características atuais da Educação Infantil têm sido tema de uma reflexão da legislação vigente, bem como dos objetivos dela nos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI, 1998). A expansão da Educação Infantil, tanto no Brasil e no mundo, tem ocorrido de forma crescente nas últimas décadas, devido à intensificação da urbanização, a participação da mulher no mercado de trabalho e as mudanças na organização…

relacionadas à percepção, memorização e treino de um conjunto de habilidades sensório-motoras a crianças precisa compreender de que forma é a escrita alfabética em português representa a linguagem, e assim poderem escrever e ler para si mesma”(RCNEI, 1998, p122) 5.2Planos de aula do dia 11/08/2014 Capacidades: Estimular a linguagem oral; Conhecer e respeitar, criar algumas regras do convívio social; Adotar procedimentos de cuidado com os materiais de uso individual e coletivo,…

linguagem que a criança usa para entender e interagir consegue mesmo e com os outros e o próprio mundo. “O RCNEI – Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (BRASIL, 1998, p. 58) destaca a importância de se valorizar atividades lúdicas na educação infantil, visto que “as crianças podem incorporar em suas brincadeiras conhecimentos que foram construindo”. Ainda se observa no RCNEI a valorização do brinquedo, entendidos como componentes ativos do processo educacional que…

Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil (ResoluçãoCNE/CEB Nº 1, de 07/04/1999), o educar e o cuidar devem caminhar juntos, considerando de forma democrática as diferenças individuais e, ao mesmo tempo, a natureza complexa da criança. Nesse sentido, o RCNEI (2001) orienta que o ato de educar significa propiciar situações de cuidados e brincadeiras organizadas em função das características infantis, de forma a favorecer o desenvolvimento e a aprendizagem. Compreender a…