Organização do trabalho docente na educação infantil

ORGANIZAÇÃO DO TEBALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃOINFANTIL

Nas instituições de educação infantil, tem responsabilidade para com as crianças na faixa etária de zero a seis anos, seu desenvolvimento e sua aprendizagem, o que é necessário um trabalho intencional e de qualidade. Na intecionalidade do trabalho reside a preocupação com o planejamento. O que fazer com as crianças, tem crescido a preocupação relacionada a como planejar o trabalho educativo, principalmente as pequenas. Essa pergunta serve de base para um ensaio sobre o planejamento na educação infantil, pois são muitas as questões comumente formuladas por professores que atuam na educação infantil. Porém, começo a indagações me reportando para uma questão de base, que envolve fundamentos e que não aparece entre as perguntas mais frequentes. Como fazer o planejamento, não podemos deixar de afirmar que planejamento não pode ser confundido com uma ficha formalmente preenchida, contendo uma lista do que se pretende fazer na sala de aula. O planejamento educativo deve ser assumido no cotidiano como um processo de reflexão, pois, mais do que ser um papel preenchido, é atitude e envolve todas as ações e situações do professor no cotidiano do seu trabalho pedgógico. Foram entrevistados, três professores que atuam na educação infantil, dois atuando com crianças de zero a três anos de idade e o terceiro atuando com crianças de quatro a seis anos de idade. A primeira pergunta, se eles considera necessário fazer planejamento e por quê?. Todos os entrevistados concordam com a necessidade de haver o planejamento, pois na opinião deles dá mais segurança, organização, subsídios e norteia as ações , possibilitando traçar, projetar, programar, elaborar roteiro para empreender uma viagem no dia a dia em sala de aula com as crianças. Na realidade do universo de um dos professores entrevistados na instituição de educação infantil, onde atuam, os próprios professores são