Qualidade em educação infantil. miguel a. zabalza

Projeto de Higiene C.E.R. “Marialice Lia Tedde” Recreação / 2010 TEMA: “Banho é Bom”  Justificativa: Observando as várias condições de higiene quer nossas crianças estão vindo de casa para o cer, sentimos a necessidade de desenvolver um projeto para estimular o anseio e a percepção de bons hábitos de higiene, além de melhorar as capacidades de socialização, autoconfiança e auto-estima. Quando o aluno perceber que estes hábitos o ajudará a viver melhor, sem dúvida alguma ele estará motivado a colocá-los em prática com regularidade. Nós como educadores seremos mediadores entre o aluno e sua família, renovando e incentivando o interesse em se praticar corretamente os hábitos de higiene ao longo do ano.  Objetivo geral: Este projeto, além da promoção da socialização, tem por objetivo proporcionar o bem estar das crianças, fazendo com que os mesmos se habituem a hábitos simples de auto cuidado como o banho (cabelos, unhas, pés, etc.) lavagem das mãos, entre outros...  Objetivos específicos: 1. Levar o aluno a perceber a necessidade de adquirir bons hábitos de higiene; 2. Identificar doenças causadas por falta de higiene; 3. Discutir as formas de higiene corporal, bucal, etc.; 4. Estimular para forma correta de banho, cortar as unhas e cabelos; 5. Adotar hábitos de auto-cuidado, respeitando as possibilidades e limites do próprio corpo;  Metodologia: Serão utilizadas histórias, músicas, DVDs, poesias e materiais de pesquisa em revistas e…

OLIVEIRA, Zilma Ramos de. Educação infantil: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002. (Coleção Docência em Formação). Educação infantil e participação – o início da solução É fato conhecido que a sociedade contemporânea vem passando por rápidas transformações que repercutem em nossa forma de pensar e agir. Essas rupturas indicam alterações no mundo do trabalho, ocasionadas pelo avanço tecnológico, meios de informação e comunicação entre outras influências. De certo…

OS DEZ ASPECTOS-CHAVES DE UMA EDUCAÇÃO INFANTIL DE QUALIDADE ZABALZA, Miguel A. Qualidade em Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 1998 p.49-61 RESUMO Por: Eliane de Almeida Martins Gomes¹ Em seu livro Qualidade em Educação Infantil, Miguel A. Zabalza levanta dez aspectos básicos para uma Educação Infantil de qualidade. São aspectos conhecidos pela maioria dos professores, mas, muitas vezes não reconhecidos como essenciais. Segundo Zabalza os dez aspectos-chaves de uma…

Pedagogia- 3° “A Qualidade na educação infantil” Para Zabalza, as relações interpessoais e a afetividade são aspectos que sustentam todo e qualquer conhecimento: A emoção age, principalmente, no nível e segurança das crianças, que é a plataforma sobre a qual se constroem todos os desenvolvimentos. Ligado à segurança está o prazer, o sentir-se bem, o ser capaz de assumir riscos e enfrentar o desafio da autonomia, poder assumir gradativamente o princípio de realidade, aceitar as…

Política nacional de educação infantil: pelo direito das crianças de zero a seis anos à educação O PNEI (2006), juntamente com o MEC realizou uma serie de encontros e seminários com o objetivo de discutir com os gestores municipais e estaduais de educação questões relativas à definição de políticas para a Educação Infantil. Nesse contexto, o Ministério da Educação coordenou a elaboração do documento de Política Nacional de Educação Infantil, no qual se definem como principais objetivos…

Qualidade e Educação A qualidade tem sido, cada vez mais, um tema presente nas agendas multidisciplinares em setores diversos da sociedade. A cada dia exige-se mais qualidade nos bens, serviços, produtos e no ambiente. Recentemente a qualidade associada a questões de segurança e bem-estar agregaram-se às exigências sociais gerando a chamada qualidade de vida. Sendo assim, a qualidade foi inserida no conceito de cidadania, principalmente pela sua estreita associação com o conceito de…

Curso de Pós-Graduação em Educação Infantil Maria José Borba Vieira. ESPAÇO LÚDICO NA EDUCAÇÂO INFANTIL Resumo Esta pesquisa apresenta uma discussão sobre a influência do espaço físico no desenvolvimento da criança de 0 a 5 anos, tendo como finalidade discutir a aprendizagem, a importância da interação entre os pares a organização dos espaços, o papel do educador, como se dá à relação com o meio e as diferentes culturas apresentadas a mesma. Através da pesquisa no…

CONCEITUANDO ROTINAS: A rotina é uma forma de organização do cotidiano. Ao formular uma rotina deve-se dar uma ampla margem de movimento, que segundo a autora Maria Carmen Barbosa (2006)serve para dar lugar ao novo, ao inesperado. Assim a rotina deve ser utilizada de maneira flexível. A organização das rotinas pelos profissionais da educação infantil serve como suporte para conhecer asua prática docente, ou seja, como o educador estabelece a rotina demonstra qual é a sua…

Universitária. INTRODUÇÃO A docência universitária tem sido campo de pesquisa entre muitos estudiosos da área de educação. Pimenta e Anastasiou (2010), Cunha (2005; 2007), Nóvoa (1995), Freire (1996); Veiga (2008); Zabalza (2004), Guimarães (2004), Tardif (2008), Cordeiro (2006), por exemplo, trazem contribuições e reflexões relevantes acerca da formação de professores, dos saberes docentes, da docência universitária, das questões da profissão docente e da aula universitária.…

GRACIELI DA SILVA GONCALVES -RA- 1081733 LICENCIATURA EM PEDAGOGIA METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇAO INFANTIL Centro Universitário Claretiano Disciplina: Prof.: PÓLO VILHENA/RO FEVEREIRO DE 2014 Com base nos estudos da unidade 1, redija um texto que contemple como deve ser organizado e estruturado o currículo para a Educação Infantil, considerando: Os dez aspectos chave de uma Educação Infantil de qualidade; As orientações didáticas que vão organizar a rotina; As áreas…